《1学会采访课件》小学综合实践豫海燕版四年级上册.ppt

——方法指导课 金水区龙子湖第三小学 牛忠强 采访时间 采访地点 采访对象 采访目的 设计采访问题 采访对象：窦老师、二年级的学生、王爷爷 他们在提问时设计了几组问题？每组的问题相同吗？为什么不同？ 明确对象，有的放矢 采访王爷爷的一段视频 1、您每天喝多少牛奶呢？ 2、您了解喝牛奶的好处吗？ 3、你都喝什么品牌的牛奶？ 4、您家有几人在喝牛奶？ 展示问题： 思考：这几个问题与采访主题有什么关系？能达到目的吗？为什么？ 围绕中心，紧扣目标 采访二年级学生喝牛奶的情景 展示问题： 1、你现在喝牛奶吗？ 2、喝牛奶对你有影响吗？ 3、你对喝牛奶有什么看法呢？ 化大为小，具体明了 采访窦老师喝牛奶的一段视频 展示问题： 1、你喜欢喝牛奶还是酸奶？ 2、你的家庭对喝牛奶有怎样的感想？ 3、你知道牛奶里含有那些营养成分吗？ 4、在你的影响下，你女儿喜欢喝牛奶吗？ 讲究层次，有条不紊 1、明确对象，有的放矢 2、围绕中心，紧扣目标 3、化大为小，具体明了 4、讲究层次，有条不紊 采访主题：小学生课外阅读情况调查 采访对象：小学生 1、你对什么课外书最感兴趣？ 2、你读过那些课外书？ 3、你每天的课外阅读量是多少？ 4、你所读的课外书对你有影响？ 5、你认为什么课外书适合小学生阅读？为什么？ 主题：如何看待小学生上网现象 采访对象：老师 现场模拟采访