第三讲 应用语言学理论.ppt

五、中介语的研究方法 中介语研究跟单一的语言或方言研究，有相同的一面，也有不同的一面。中介语的研究方法主要有：对比分析法、偏误分析法、话语分析法等。 （一）对比分析 把两种或两种以上的语言或方言进行共时对比，描述它们之间的异同，目的是由此找出目标语学习者的学习难点，以便用最有效的方法来组织教学。 对比分析的方法最早被运用于第二语言教学，曾经受到高度重视。这种方法也适用于普通话教学。 。 对比分析在语言教学中所形成的主要观点： 其一，对比分析可以预示所有问题，来自第一语言的干扰是第二语言学习中出现困难或错误的唯一原因；找出第一语言和目标语之间的差异就能够预测第二语言学习中的所有错误。（肯定论） 其二，对比分析是诊断性的，它只能解释一些已经出现的错误，几乎不能预测学习中的错误，因此没有多大用处。（否定论） 其三，学习者在第二语言学习中的大多数困难是可以预测的，而且从两种语言的关系中可以得到解释，因此，对比分析在第二语言教学中是必要的。（提倡论） （二）偏误分析 在第二语言教学中，错误分析具有举足轻重的作用。 1、偏误的来源 其一，第一语言的干扰，如讲英语的人说汉语：“我见面你”。 其二，第二语言规则过度泛化，如随意地用汉语语法规则套用英语。 2、偏误的类型 有全局性错误与局部性错误之分； 有明显性错误与隐蔽性错误之分； 有把错误分成三个阶段：系统前阶段、系统阶段、系统后阶段； 有用数学范畴的标准对错误分类，把错误分成添加、遗漏、替代、错序等。 一般的作法是把常见错误收集起来，从语言结构的角度进行归类分析，以便为教学安排提供依据。 后来，发展为从心理的角度分析错误产生的原因。 总之，偏误分析有助于对第二语言学习过程的了解，有助于学习者运用正确策略化解学习困难。错误不是有害的东西，而是学习第二语言取得进展的具体表现。 第四节 层次理论 一、人类语言是开放的梯形结构 （一）层次理论的含义 层次理论是指语言是分层次的.它认为语言的运动有不同的时空,在不同的时空表现不同的方式. 1、交际的事物层次： 高级交际 人的交际 一般交际 大众交际 完全认知 人的认知 基本认知 初步认知 老年 中年 年龄结构 青年 少年 幼儿 大学 高中 人的自身层次 学历结构 初中