《六学生实验探究摩擦力的大小与什么有关课件》初中物理北师大版八年级下册_3.pptVIP

六、学生实验 探究---摩擦力的大小与什么有关 创设情境 进行实验与收集证据 以下幻片根据需要选用 增大有益摩擦 减小有害摩擦 1.物体处于___状态或___状态叫做平衡状态. 2.处于平衡状态的物体所受的力叫做___力 3.二力平衡的条件是：作用在___个物体上的___个力,大小___,方向___,并且作用在___上. 平衡力的合力为__. ① ④ ② ③ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 上节知识回顾 ⑨ 第七章 运动和力 教学目标 知识与技能 (1)知道滑动摩擦力和接触面粗糙程度、接触面之间压力大小的关系 (2)知道增大和减小摩擦的方法，并能在日常生活中应用这些知识；进一步熟悉弹簧测力计的使用方法。 (3)培养学生逻辑思维能力、培养学生利用知识解决实际问题的能力。 过程与方法 (1)经历探究滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度关系的过程，体会怎样进行科学的猜想 (2)经历制定计划、设计实验的全过程，理解在研究多因素问题中怎样运用“控制变量”的方法 (3)理解利用二力平衡和相互作用力的大小关系的转化法，学习分析实验现象、归纳实验结论的一般方法。 情感态度与价值观 (1)培养学生实事求地是进行实验的科学态度和科学精神。(2)注重对学生探究能力、创新精神的培养，更注重让学生主动获取知识，体验自然科学的价值，体验知识来源于实践而又作用于实践的辩证关系。 探究摩擦力的大小与什么因素有关。 实验的操作(让弹簧测力计拉动物块匀速运动)和记录测量数据归纳总结结论的方法。 教学重点 教学难点 学情分析 学生已经学习了力的初步知识，对力的三要素已经有所了解，同时还懂得了二力平衡的相关知识，弹簧测力计的使用等。加上学生日常生活中经常与摩擦力的接触，所以对于接受摩擦力的相关知识应该不会难。 教法应用 (1)情景导入法： (2)问题讨论法： (3)点拨归纳法： 学法应用 (1)自主探究学习法 (2)小组合作学习法 教具准备 对于每个实验小组，准备了一个弹簧测力计、两个钩码、一个带钩的长方体木块、一块一面光滑一面粗糙的长木板、本节课的多媒体课件。 自学课本第43页“观察与思考”，知道什么是滑动摩擦力,滑动摩擦力是怎样产生的? 六、学生实验 探究---摩擦力的大小与什么有关 一、滑动摩擦力 一个物体在另一个物体表面上相对滑动时,产生____________的现象,叫做滑动摩擦. 在______________产生的力,叫做滑动摩擦力。 试一试：用手按在桌面上滑动，看看有什么感受。(用左手分别向右推或向左拉，有什么感受？摩擦力的方向如何？) 滑动摩擦过程中 阻碍相对滑动 二、问题与猜想 自学课本第43页“问题与猜想”,思考:滑动摩擦力的大小可能与哪些因素有关? 并将你的想法与同桌交流后,写在课本上. 猜想A:可能与接触面所受的压力有关 猜想B:可能与接触面的粗糙程度有关 猜想C:可能与接触的面积大小有关 猜想D:可能与物体滑动的速度有关 ①在接触面粗糙程度一定的情况下,研究滑动摩擦力的大小与________的关系 ②在压力一定的情况下,研究滑动摩擦力与________________的关系; 三、制定计划 1.实验方法:__________ 2.实验计划: 控制变量法 接触面的粗糙程度 压力大小 ①在接触面粗糙程度一定的情况下,研究滑动摩擦力的大小与________的关系 如何研究,请所给器材设计实验. 通过增加钩码来增大压力. 四、收集证据 压力大小 进行实验,并将实验数据记录在课本上的表格中. ②在压力一定的情况下,研究滑动摩擦力的大小与________________的关系 如何研究,请设计实验。 通过衬棉布来改变接触面的情况. 接触面的粗糙程度 进行实验,并将实验数据记录在课本上的表格中. ①在接触面粗糙程度一定的情况下,研究滑动摩擦力的大小与________的关系 ②在压力一定的情况下,研究滑动摩擦力与________________的关系; 2.实验计划: 接触面的粗糙程度 压力大小 比较实验甲和乙可知,在__________的情况下,压力越大,滑动摩擦力____。 比较实验甲和丙可知,在________时,接触面越____,滑动摩擦力越大。 五、分析与结论 丙 乙 甲 接触面情况 压力情况 弹簧测力计的示数 实验条件 实验状况 接触面不变 压