《浙教版数学八年级上册》211图形的轴对称.pptVIP

知4－讲 〈湖南怀化〉如图，∠A＝30°，∠C′＝60°，△ABC与△A′B′C′关于直线l对称，则∠B的度数为________． 【例4】 90° 知4－讲 导引： ∵△ABC与△A′B′C′关于直线l对称， ∴△ABC≌△A′B′C′，∴∠C＝∠C′＝60°. 又∵∠A＝30°，∴∠B＝180°－∠A－∠C＝ 180°－30°－60°＝90°. 点拨： 根据图形的轴对称的性质得出△ABC≌△A′B′C′是 解答此题的关键． 总 结 知4－讲 利用轴对称的性质求线段和角的方法：先根据轴对称 的特征确定对应的边，对应的角，然后利用轴对称的 性质即对应边相等，对应角相等.把要求的边、角与 已知的边、角建立关系式，从而求出待求的边和角. 1 知4－练 （来自《典中点》） 如图，已知△ABC与△A′B′C′关于直线l成轴对称，且∠A＝45°，∠C′＝35°，则∠B的度数为(　　) A．100° B．90° C．50° D．30° 知4－练 （来自《典中点》） 如图，△ABC和△AB′C′关于直线l对称，下列结论：①△ABC≌△AB′C′；②∠BAC′＝∠B′AC；③直线l垂直平分CC′；④直线BC和B′C′的交点不一定在直线l上．其中正确的有(　　) A．4个 B．3个 C．2个 D．1个 2 轴对称和轴对称图形的区别与联系 联系：(1)都有对称轴，且沿着对称轴对折后能够互相重 合；(2)如果把一个轴对称图形沿对称轴分成两个图形， 那么这两个图形就关于这条对称轴对称；反过来，如果 把成轴对称的两个图形看成一个整体，那么它就是一个 轴对称图形． 区别：(1)定义不同； (2)轴对称图形指的是一个图形，而两个图形成轴对称 指的是两个图形； (3)一个轴对称图形的对称轴可能有多条，而两个图形 成轴对称的对称轴一般只有一条． 必做： 1.请完成教材P51课内练习T2-T3，P51-52作业题T1，T4-T6 2.补充: 请完成《典中点》剩余部分习题 * * 第2章 特殊三角形 2.1 图形的轴对称 第1课时 图形的轴对称 1 课堂讲解 轴对称图形 轴对称图形的性质 轴对称 轴对称的性质 2 课时流程 逐点 导讲练 课堂小结 作业提升 北京故宫建成于1420年，整个宫殿建筑布局沿中轴 线向东西两侧展开，呈现轴对称的结构.由于轴对称给 人 以美感，它被广泛应用于建筑设计上. 1 知识点 轴对称图形 小学里我们已经学过，如果把一个图形沿着一条直线折叠后， 直线两 侧的部分能够互相重合，那么这个图形叫做轴对称图 形(axial symmetric figure)，这条直线叫做对称轴（axis of symmetry).例如，长方形是有两条对 称轴的轴对称图形，如图 1;正方形是有四条对称轴的轴对称图形，如图2; 圆也是轴对称 图形，任何过圆心的直线都是它的对称轴，如图3. 知1－导 知1－导 图2 图1 图3 〈辽宁阜新〉如图所示的交通标志是轴对称图形的是(　　) 知1－讲 导引： 【例1】 A.是轴对称图形，故本选项正确；B.不是轴对称图 形，故本选项错误；C.不是轴对称图形，故本选项 错误；D.不是轴对称图形，故本选项错误． （来自《点拨》） A 知1－讲 方法规律： 本题运用定义法和排除法解答．根据轴对称图形 的定义对各选项分析判断后利用排除法求解．识 别轴对称图形的关键是看能否找到一条直线，使 图形沿直线折叠后，两侧的部分互相重合． （来自《点拨》） 知1－讲 总 结 根据轴对称图形的定义对各选项分析判断后利用排除 法求解，识别轴对称图形的关键是看能否找到一条直 线，使图形沿直线折叠后，两侧的部分互相重合. 1 知1－练 （来自《教材》） 线段、角是轴对称图形吗？如果你认为是轴对称图形，分别说出它 们的对称轴. 2 (14·天津)下列图形中，为轴对称图形的是(　　) （来自《典中点》） 知1－练 （来自《典中点》） 如图，其中所有轴对称图形的对称轴条数之和为(　　) ? ? A．13 B．11 C．10 D．8 3 2 知识点 轴对称图形的性质 知2－导 如图 ，AD平分∠BAC,AB=AC.四边形ABDC是轴对 称图形吗？如果你认为是，说出它的对称轴.哪一个 点与点B对称？ 问 题（一） 知2－导 问 题（二） 如图 ，AD平分∠BAC , AB=AC.连结BC，交AD于点E. 把四边形ABDC沿AD对折，BE与CE重合吗？ ∠ AEB 与∠ AEC呢？由此你得到什么结论？ 归 纳 知2－导 轴对称图形的性质：对称轴________连接两个对称点 的线段． （