《角的度量（二）课件》小学数学北师大2011课标版四年级上册课件.pptVIP

1.必做作业：书上27页第5题。 2.探究作业：利用一副三角尺你能画出哪些不同度数的角？ 3.选做作业：用适当的方法画出你想象的角，并写出度数。（至少5个） 北师大版小学数学第七册 授课人：祁金霞 授课年级：四年级 授课单位：张掖市临泽县五三小学 1 2 3 1 2 3 下面三个角中，哪个 角最大? 下面两个角中，哪个角大？你是怎么比出来的？ 2 1 北师大版小学数学第七册 1.我们要认识量角器、角的度量单位，会在量角器上找出大小不同的角，并知道它的度数，会用量角器量角。 2.我们要通过观察操作了解角的两条边叉开的大小决定角的大小原理。 3.我们要学会用量角器画指定度数的角。 角的计量单位是 “度”, 用符号 “ °” 表示。 仔细观察，量角器上有什么? 外圈刻度 内圈刻度 刻度线 中心点 零刻度线 零刻度线 探究一： 把半圆平均分成180等份，每一份所对的角的大小是 1度 ，记作 “ ”。 1° 1° 2份所对的角呢? 2° 5份呢? 5° 10份呢? 10° 请在量角器上找出40°的角 40° 40° 探究二： 1.请在量角器上找出70°、 130° 的角，并在纸量角器上画出来。 小组讨论: 怎样测量下面两个角的度数?请阅读数学书26页“估一估”。并用量角器试着量一量∠1、∠2。 1 2 自学教材，大胆尝试 探究三： 用量角器量角的步骤 1 1、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合； 2、零度刻度线和角的一条边重合； 用量角器量角的步骤 1 1.把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合； 2.零度刻度线和角的一条边重合； 3.观察角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。 请同学们熟读 点对点， 线对边， 0在外读外， 0在内读内。 你会量这个角有多大吗？ 1 1.火眼金睛 这个角是26 ° × ) 26° 请用手势“√ ”或“× ”表示）。 。 1.火眼金睛 √ 这个角是30° ) 30° 1.火眼金睛 这个角是120° × ) 120° 2.用量角器量下面的角，比较一下它们的大小。 (1) (2) 观察： 角的大小与什么无关？与什么有关？ 我发现：角的大小与角的两边画出的长短没有关系。角的大小与两条边叉开的大小有关，叉开的越大，角越大； 1 2 4 怎样画一个 60°的角? 画 角 探究与发现五 大胆尝试，我能行： 试一试：用量角器画出45°、130° 的角。 · (1) 画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，0 刻度线和射线重合。 (2)在量角器 45°刻度线的地方点一个点。 (3)以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。 45° (4) 画完后在角上标上符号，写出度数。 1号蛋 ???? 1.测量角的大小用（ ），度量角的单位是（ ），用符号（ ）表示。把半圆平均分成180份，每一份所对角的大小是（ ） 2号蛋 恭喜你！你是今天的幸运星，发卡一张。 3号蛋 量角器的使用方法.两重合：即量角器的（ ）和角的（ ）重合；（ ）和角的（ ）重合；一看数：看角的（ ）所对的刻度数，就是这个角的度数。 4号蛋 4号蛋 我会用量角器量出三角尺上各个角的度数 1=（ ）° 2=（ ）° 3=（ ）° 60° 30° 90°