第9课代代相传的生命人类和动物的生殖与发育.ppt

专题二　动物的生殖与发育 热点聚焦 知识点索引 解析　哺乳动物一般通过有性生殖来繁殖后代。有性生 殖和无性生殖的区别是有无两性生殖细胞的结合。细胞 核中含有遗传物质，“多利”羊的遗传物质来自母羊B。 第32页/共47页 专题二　动物的生殖与发育 热点聚焦 知识点索引 【例2】　1997年2月，英国爱丁堡的罗斯林研究所宣布 “克隆”出了一只名叫“多利”的白色小绵羊。研究 人员先将母羊A的一个卵细胞的细胞核取出，然后在 卵细胞中放入一只6岁母羊B的乳腺细胞核，使两者结 合并促使分裂成胚胎，再将其移植入黑脸老羊C的子 宫内，怀孕148天后产下小羊“多利”。哺乳动物一 般进行________生殖，而在“多利”产生过程中没有 两性生殖细胞的结合，属于________生殖。赋予“多 利”遗传物质的是母羊________。(填A、B或C) 有性 无性 B 第33页/共47页 专题二　动物的生殖与发育 命题设计 知识点索引 视角一　列举动物的生殖方式与发育 1．(2014昆明)美丽的蝴蝶是由“毛毛虫”变成的，“毛毛 虫”与“蝴蝶”所处的发育阶段分别是 (　　) A．幼虫、卵 B．蛹、若虫 C．若虫、成虫 D．幼虫、成虫 D 第34页/共47页 专题二　动物的生殖与发育 命题设计 知识点索引 2．(2014宜宾)青蛙属于两栖动物，下列有关青蛙生殖和发 育的叙述，不正确的是 (　　) A．幼体生活在水中，成体大多生活在陆地上 B．幼体用鳃呼吸，成体用肺和皮肤呼吸 C．雌蛙的卵产在水中，并在水中受精 D．幼体和成体的形态结构都完全相同 D 解析 青蛙的幼体(蝌蚪)长有尾，用鳃呼吸等；而成 蛙没有尾，用肺兼用皮肤呼吸等；因此，青蛙的幼体 和成体的形态结构有一定的差异。 第35页/共47页 专题二　动物的生殖与发育 命题设计 知识点索引 视角二　动物克隆技术 3．动物克隆技术具有多种用途，但是不能 (　　) A．有选择地繁殖某一性别的家畜 B．繁殖家畜中的优秀个体 C．改变物种的遗传物质组成 D．用于繁殖保护珍稀濒危物种 C 解析 克隆过程只是将一个生物个体的细胞核移植 到另一个生物去核的卵细胞中，没有涉及遗传物质 的改变。 第36页/共47页 专题二　动物的生殖与发育 命题设计 知识点索引 4．下列哪种生殖方式与克隆相似 (　　) A．试管婴儿 B．鱼类生殖 C．鸟类生殖 D．嫁接 D 解析 克隆从广义上说实际上是无性生殖，嫁接也 属于无性生殖。 第37页/共47页 学科素养提升——科学探究 知识点索引 【要点】　科学探究方法有：①根据猜想反推问题，考 查了学生逆向思维的能力；②根据实验结果，对猜想 进行验证，并下结论；实验的结论应该与问题相对应； ③评价实验方案。 第38页/共47页 学科素养提升——科学探究 知识点索引 【典例】　阅读以下实验探究过程，回答问题： 十七世纪，雷迪对腐肉生蛆的古老看法产生了疑问，他 提出了三个假设。 假设A：腐肉是滋生苍蝇的地方。 假设B：蛆是由亲代苍蝇产生的，蛆不可能从腐肉中自生。 假设C：即使通气良好，腐肉也不可能自然生蛆。 第39页/共47页 学科素养提升——科学探究 知识点索引 (1)从雷迪提出的三个假设来看，雷迪提出的问题是： ____________________________________________? 腐肉能生蛆吗？(用疑问句，意思合理，表达清楚) (2)雷迪在一个容器内放入死小鸡，不久发现死小鸡上 爬满了蛆，后来又飞出了苍蝇。在以后的重复实验 中，雷迪在蛆出现后，立即将容器盖起来，结果还 是出现了苍蝇。这个实验能证明假设________(填 “A”、“B”或“C”)。 A 第40页/共47页 学科素养提升——科学探究 知识点索引 (3)雷迪把一块煮熟的肉分割成相同的小块，分别放入几 个广口瓶中。一部分瓶口用不透气的石蜡密封(苍蝇 不能飞入)，另一部分瓶口敞开(苍蝇能飞入)，结果 是瓶口密封的瓶中没有产生蛆和苍蝇，瓶口敞开的瓶 中有蛆和苍蝇产生。该实验能证明假设________(填 “A”、“B”或“C”)。但该实验设计的缺点是变量 不是唯一的，不能形成________。 B 对照 第41页/共47页 学科素养提升——科学探究 知识点索引 (4)雷迪把用石蜡密封的广口瓶改用纱布包盖瓶口后，