第11单元种群和群落生物浙江科技版162.pptVIP

第32讲 │ 备用习题 [备选理由] 由于篇幅所限，本节探究点未涉及。 第159页/共161页 第32讲 │ 备用习题 3. 一块甘蔗田弃耕几年后，形成了杂草地，该草地群落中(　　) A．物种组成比甘蔗田简单 B．动物没有分层现象 C．物种组成比甘蔗田复杂 D．植物没有垂直结构 C 第160页/共161页 第32讲 │ 备用习题 [解析]　该杂草地中的生物构成群落，动、植物都具有垂直分层现象。因甘蔗田弃耕后，人为干涉因素消失，导致弃耕的甘蔗田物种组成更为复杂。 第161页/共161页 [解析] 本题考查群落的有关知识，草坪和树林都属于群落，草坪和树林中的植物存在垂直分层现象，只是草坪的分层不如树林的分层明显，而动物的分层往往依赖于植物的分层，因此草坪和树林中的动物都存在分层现象。 第32讲 │ 考向互动探究 第127页/共161页 [题后反思] 1.种群和群落的关系：种群和群落都是强调一定自然区域中的生物成分，其关系可表示为：一定区域内同种生物之和＝种群，一定区域内各种生物种群之和＝群落。 2．群落的实质：以种群为单位，且各个种群相互依存、相互制约，在共同的无机环境中通过长期的自然选择与进化形成的生命系统。 第32讲 │ 考向互动探究 第128页/共161页 第32讲 │ 考向互动探究 [互动探究] D项若改为“草坪中的三叶草高矮一致没有分层现象，树林中的鹿群中有的鹿高，有的鹿矮有分层现象”这样说法对吗？ [互动探究] 不对。三叶草的高矮一致和鹿群中有的鹿高，有的鹿矮，是指一个种群中个体的性状不同而已，不是群落中不同种群的分层现象。 第129页/共161页 第32讲 │ 考向互动探究 变式题　如图32-1为植物群落生长的分层现象，对此现象解释不合理的是(　　) 图32-1 C 第130页/共161页 第32讲 │ 考向互动探究 A．分层现象是植物群落与环境条件相互联系的一种形式 B．决定这种现象的环境因素除光照外，还有温度和湿度等 C．种植玉米时，因植物群落分层现象的存在，所以要合理密植 D．在农业生产上，可以充分利用这一现象，合理搭配种植的品种 第131页/共161页 [解析] 植物群落的分层现象，是群落垂直结构的表现，是群落与环境条件相互联系的一种形式，这种现象受多种生态因素的影响，因此A和B选项正确。农业生产上可以根据分层现象，合理套种，搭配种植适当的品种。C选项的逻辑关系不对，合理密植从生态因素角度看是减轻种内斗争，保证充足的光照和CO2供应。 第32讲 │ 考向互动探究 第132页/共161页 ?　探究考向三　群落演替过程以及探究水族箱中群落的演替 第32讲 │ 考向互动探究 1．群落演替的类型 (1)初生演替与次生演替的比较 初生演替 次生演替 起点 在一个从来没有过植被，或者原来存在过植被，但被彻底消灭了的地方 在原有植被虽已不存在，但是保留有土壤条件，甚至种子或其他繁殖体的地方 时间 经历时间漫长 经历时间较短 影响因素 自然因素 人类活动较为关键 实例 裸岩上的演替 森林砍伐地、弃耕地上的演替 第133页/共161页 第32讲 │ 考向互动探究 (2)群落演替特点 ①演替是群落组成向着一定方向、具有一定规律、随时间变化的有序过程，因而它往往是可预测的。 ②演替是生物和环境反复相互作用，发生在时间和空间上的不可逆变化，但人类活动可使其不按自然演替的方向和速度进行。 (3)群落演替的原因 ①决定群落演替的根本原因存在于群落内部，即内因是群落演替的决定因素。 第134页/共161页 第32讲 │ 考向互动探究 ②群落之外的环境条件诸如气候、地貌、土壤和火等常可成为引起演替的重要条件。 (4)生态演替的最终阶段——出现顶极群落。[其中各主要种群的出生率和死亡率达到平衡，能量的输入与输出以及产生量和消耗量(如呼吸)也都达到平衡。]但要注意在有些情况下还会发生退行演替。即物种组成趋于简单。 第135页/共161页 第32讲 │ 考向互动探究 【特别提醒】 (1)群落是一个动态系统，它是不断发展变化的。任何环境下的演替都是最终达到一个成熟阶段，这时候群落和周围环境处于相对平衡的稳定状态。此时物种与环境之间高度协调，能量和物质的利用率很高，生态系统抵抗力稳定性高。 (2)群落演替过程中物种取代是一种优势取代，而不是完全取代。 (3)人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行。例如治理沙漠、建立人工群落等。 (4)群落演替的总趋势：物种多样性的增加和群落稳定性的提高。 第136页/共161页 第32讲 │ 考向互动探究 例3　[2011·安徽卷] 某岛屿由海底火山喷发形成，现已成为旅游胜地，岛上植被茂盛，风景优美。下列叙述不正确的是(　　) A．该岛屿不同地段物种组