《食物链》--教学设计.docVIP

教育科学出版社 小学《科学》 五年级（下册） 《食物链》教学设计 一、教材分析? 《食物链和食物网》是教科版小学科学五年级下册第二单元《生物与环境》中的第三课内容。新课标对于本节课的要求是：重点培养学生的观察、分析能力；用自己设计的方案来解决实际问题以及归纳总结的能力，鼓励发展创新能力。 本课教学内容分为两部分：①谁吃谁。要求学生按照谁被谁吃的关系说说这些生物之间的食物关系，从而引出科学概念“食物链”，然后进一步认识、探究食物链结构及特征。②习题探究。通过习题练习，加深对科学概念----食物链的掌握，进一步认识生物中动植物之间复杂、密切、各种各样的食物联系。 　本课为后面认识食物网、生态系统等知识的学习打好基础，对生态瓶的认识是建立在学习并掌握了食物链与食物网的基础上学习的；同时也连接了前两课认识花丛中的小动物等内容，在单元中起承上启下的作用。 本课教材让学生通过观察、分析食物链，亲身体验如何找食物链等多种科学学习手段，来学习其中的科学知识，并用学到的食物链知识去寻找现实生活中存在食物链，真正让学生做到学以致用。 二、学情分析? 本节课是在学生对蔷薇花丛中的小动物们有所认识和具备了一定的观察和分析能力的基础上进行的教学设计， 从学生课前合作搜集食物链和食物网的相关资料，利用小组合作、播放视频、展示课件、小组游戏等各种方法入手