高考一轮复习备考资料之物理人教版讲义：第十三章 第1讲 分子动理论　内能 Word版含解析.docxVIP

[高考命题解读]分析年份高考(全国卷)四年命题情况对照分析1.考查方式从近几年高考题来看，对于热学内容的考查，形式比较固定，一般第(1)问为选择题，5个选项，并且是对热学单一知识点从不同角度设计问题；第(2)问计算题始终围绕气体性质进行命题，且为液体封闭或活塞封闭的两类模型的交替命题.2.命题趋势明年的命题仍将是坚持以上考查方式的特点和规律，在创设新情景和题给信息方面可能有突破.题　号命题点2014年Ⅰ卷33题第(1)问选择题，气体的状态变化及图象问题第(2)问计算题，活塞封闭气体的多状态变化问题Ⅱ卷33题第(1)问选择题，热现象问题的组合第(2)问计算题，活塞封闭的关联气体模型问题2015年Ⅰ卷33题第(1)问选择题，晶体和非晶体的性质及区别第(2)问计算题，活塞封闭气体的多状态变化问题Ⅱ卷33题第(1)问选择题，扩散现象的相关内容第(2)问计算题，液体封闭气体的多状态变化问题2016年Ⅰ卷33题第(1)问选择题，内能及热力学定律的相关内容第(2)问计算题，水下气泡内外压强问题，是信息给予题Ⅱ卷33题第(1)问选择题，气体的状态变化及图象问题第(2)问计算题，等温状态下的变质量问题Ⅲ卷33题第(1)问选择题，内能的相关内容第(2)问计算题，活塞与液柱封闭关联气体的多过程问题2017年Ⅰ卷33题第(1)问选择题，考查分子速率及分布第(2)问计算题，活塞封闭气体的气体实验定律的应用Ⅱ卷33题第(1)问选择题，热力学第一定律的理解第(2)问计算题，受力分析及气体实验定律的应用Ⅲ卷33题第(1)问选择题，热力学第一定律的理解第(2)问计算题，液体封闭气体的气体实验定律的应用第1讲　分子动理论　内能一、分子动理论1.物体是由大量分子组成的(1)分子的大小①分子的直径(视为球模型)：数量级为10－10 m；②分子的质量：数量级为10－26 kg.(2)阿伏加德罗常数①1 mol的任何物质都含有相同的粒子数.通常可取NA＝6.02×1023 mol－1；②阿伏加德罗常数是联系宏观物理量和微观物理量的桥梁.2.分子永不停息地做无规则运动(1)扩散现象①定义：不同物质能够彼此进入对方的现象；②实质：扩散现象并不是外界作用引起的，也不是化学反应的结果，而是由分子的无规则运动产生的物质迁移现象，温度越高，扩散现象越明显.(2)布朗运动①定义：悬浮在液体中的小颗粒的永不停息的无规则运动；②实质：布朗运动反映了液体分子的无规则运动；③特点：颗粒越小，运动越明显；温度越高，运动越剧烈.(3)热运动①分子的永不停息的无规则运动叫做热运动；②特点：分子的无规则运动和温度有关，温度越高，分子运动越激烈.3.分子间同时存在引力和斥力(1)物质分子间存在空隙，分子间的引力和斥力是同时存在的，实际表现出的分子力是引力和斥力的合力；(2)分子力随分子间距离变化的关系：分子间的引力和斥力都随分子间距离的增大而减小，随分子间距离的减小而增大，但斥力比引力变化得快；(3)分子力与分子间距离的关系图线由分子间的作用力与分子间距离的关系图线(如图1所示)可知：图1①当r＝r0时，F引＝F斥，分子力为零；②当r＞r0时，F引＞F斥，分子力表现为引力；③当r＜r0时，F引＜F斥，分子力表现为斥力；④当分子间距离大于10r0(约为10－9 m)时，分子力很弱，可以忽略不计.自测1　根据分子动理论，下列说法正确的是(　)A.一个气体分子的体积等于气体的摩尔体积与阿伏加德罗常数之比B.显微镜下观察到的墨水中的小炭粒所做的不停地无规则运动，就是分子的运动C.分子间的相互作用的引力和斥力一定随分子间的距离增大而增大D.分子势能随着分子间距离的增大，可能先减小后增大答案　D解析　由于气体分子的间距大于分子直径，故气体分子的体积小于气体的摩尔体积与阿伏加德罗常数之比，故A错误；显微镜下观察到的墨水中的小炭粒不停地无规则运动，是布朗运动，它是分子无规则运动的体现，但不是分子的运动，故B错误；分子间的相互作用力随分子间距离增大而减小，但斥力减小得更快，故C错误；若分子间距是从小于平衡距离开始变化，则分子力先做正功再做负功，故分子势能先减小后增大，故D正确.二、温度和内能1.温度一切达到热平衡的系统都具有相同的温度.2.两种温标摄氏温标和热力学温标.关系：T＝t＋273.15 K.3.分子的动能(1)分子动能是分子热运动所具有的动能；(2)分子热运动的平均动能是所有分子热运动动能的平均值，温度是分子热运动的平均动能的标志；(3)分子热运动的总动能是物体内所有分子热运动动能的总和.4.分子的势能(1)意义：由于分子间存在着引力和斥力，所以分子具有由它们的相对位置决定的能.(2)分子势能的决定因素①微观上：决定于分子间距离和分子排列情况；②宏观上：决定于体积和状态.5.物体的内能(1)概念理解：物体中所