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2017-2018年度第二学期科学全册教学设计第一单元 教学内容第一单元 电教学目的1、静电现象是物质在外力的作用下电荷位置发生变化所产生的带电现象。2、电荷有正电荷和负电荷两种，同种电荷相互吸引，异种电荷相互排斥。3、电荷持续的定向流动就形成了电流。4、要使电流经过导线使小灯泡发光，需要有一个完整的电路。5、使用相同的材料，可以组成不同的电路;用不同的连接方式连接的电路具有不同的特点。课时安排10课时教学重点1、组装简单的电路。2、在关于电的探究活动中，进行预测、观察、描述和记录实验的结果。3、用简单的电路图表示电路的连接方式。4、制作简单的开关，并用它来控制电路。教学难点1、用电路检测器检验电路中的故障。2、用电路检测器检验导体和绝缘体。3、用电路检测器探究接线盒里电路的连接情况。教学教具准备气球、线绳，塑料梳子、碎纸屑、小灯泡、小灯座、电池、电池盒、导线、回形针、小开关、红灯、绿灯、黄灯、具有4个和6个接线头的盒子、橡皮、木质材料(小木片、小木棒等)、金属材料、丝、棉、皮、各类布料(湿和干)、铅笔、钢笔和玻璃等。课题1-1电和我们的生活教者教学内容电和我们的生活教学目的1．知识与技能：经历调查家用电器的活动过程，并且科学文件夹记录2．过程与方法：经历一次收集并且处理数据的科学研究过程；3．情感态度与价值观：培养学生的观察能力和思考能力教学重点在关于电的探究活动中，进行预测、观察、描述和记录实验的结果。教学难点电的原理教具准备有关家乡的资料教学过程二次备课一、引入课前我们做了一个调查记录，调查了我们自己家里的用电器，这节课我们就来做个统计，交流我们的调查结果。二、探究过程1、调查家中的电器。（1）小组内互相交流调查记录，同学之间相互说说。（2）个人统计：生活中常用的用电器有哪些？大的电器有哪些？小的用电器有哪些？最少使用的用电器有哪些？这些用电器分别是用哪些电的？你统计的数量是多少？（3）全班交流。（4）在调查你们发现了哪些问题？（5）自己还有哪些想法？（6）要是没有电的话，我们的生活会怎样？2、交流我们知道的电的知识。（1）小组讨论，相互说说你在以前知道的关于电的知识。A、静电的知识B、雷电的知识C、富兰克林的故事D、关与电的科学家（爱迪生发明灯泡的故事等…）3、知道安全用的重要性，养成安全用电的习惯。（1）哪些地方存在触电的危险。? 在户外，哪些地方存在触电的危险？? 在家里与学校，哪些地方存在触电的危险？（2）我懂得怎样安全用电？? 讨论：怎样安全用电。? 全班交流。课题1-2点亮我们的小灯泡教者教学内容点亮我们的小灯泡教学目的知识与技能：经历用一跟电线、一个电池，使一个小灯泡亮起来的活动过程；过程与方法：学会对发光小灯泡的连接装置进行观察和画出电在小灯泡内的流动路线情感态度与价值观：激发学生热爱科学的欲望。教学重点在关于电的探究活动中，进行预测、观察、描述和记录实验的结果。教学难点电的原理教具准备每个学生一份材料：1根导线、1个电池、1个小灯泡、科学文件夹。教学过程二次备课活动一：说说家乡的山和水1.导入：我们的祖国幅员广阔，山川壮丽，文化古老，历史悠久，名胜古迹美不胜收。同学们，我们一起去欣赏吧！2.出示书P7的六幅图，教师请去过这些景区的同学介绍那里的美景。（或找出这些地方的风光片播放。）活动二：家乡美景展1.学生收集家乡美景的图片，也可以自己绘画。2.布置家乡美景展板。3.将学生收集的图片或绘画作品分别粘贴在展板上。4.进行展览。5.教师在学生活动中给予指导，并积极参与学生的活动。全课小结：课题第2课我的家乡风光好教者教学内容我的家乡风光好（二）教学目的1．知识与技能：了解祖国的名胜古迹。2．过程与方法：通过活动激发学生喜欢家乡的风光、热爱家乡的情感。3．情感态度与价值观：激发学生热爱家乡的欲望。教学重点通过活动激发学生喜欢家乡的风光、热爱家乡的情感。教学难点了解祖国的名胜古迹教具准备收集祖国名山大川的风光录像或图片。教学过程二次备课一、引入。上节课我们知道了电的很多知识，今天我们要来研究怎样点亮小灯泡？二、探究过程。 1、让小灯泡发光。（1）观察材料。? 仔细观察电线、干电池、灯泡，我们有什么发现？? 说说电线的特点；? 说说干电池的特点；? 说说小灯泡的特点。（2）连接一个简单的电路。用这些材料能使小灯泡亮起来吗？（3）把发光灯泡的连接装置画在科学文件夹上。（4）说出电在小灯泡里的流动路线。? 猜一猜电在小灯泡里是怎样流动的，在小组里指着说说电的流动路线。? 在记录本上画出电流在灯泡里的流动路线。2、出示四种电路连接图，让学生判断哪个小灯泡会亮、哪个灯泡不会亮？? 说出判断的理由。? 分别试着连一连。? 在科学文件夹里，分别画出这四种电路图。? 为什么不亮的原因，区别短路与断路。3、交流