窗2第2课时 3的倍数的特征.pptVIP

3的倍数的特征 回顾反思 自主练习 合作探索 情境导入 从图中，你知道了哪些数学信息？ 叠罗汉3人一组 一、情境导入 根据这些信息，你能提出什么问题？ 叠罗汉表演可以 选派多少人参加？ 叠罗汉的人数：3人、6人、9人、12人、15人、18人…… 叠罗汉表演可以选派多少人参加？ 二、合作探索 3的倍数 3的倍数有什么特征？ 二、合作探索 2的倍数的特征： 个位上是0、2、4、6、8 猜想 个位上是3、6、9的数，是3的倍数。 5的倍数的特征： 个位上是0或5 ? 我猜3的倍数的特征： 二、合作探索 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 25 29 21 22 23 24 26 27 28 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 你发现了什么？ 还是用百数表来研究吧。 二、合作探索 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30 33 36 39 42 45 48 51 54 57 60 63 66 69 72 75 78 81 84 87 90 93 96 99 0 1 2 3 5 0 1 1 2 2 3 3 3 4 9 6 4 4 5 5 6 6 6 8 7 7 7 8 8 9 9 9 0 个位上的数没有什么规律。 可以用百数表来研究。 二、合作探索 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30 33 36 39 42 45 48 51 54 57 60 63 66 69 72 75 78 81 84 87 90 93 96 99 十位上的数也没有什么规律。 1 0 8 3 2 0 0 1 1 2 2 3 3 3 6 5 4 4 4 5 5 6 6 6 7 9 7 7 8 8 9 9 9 可以用百数表来研究。 二、合作探索 小组合作借助计数器来探究3的倍数的特征。 1.从百数表中选取几个3的倍数，在计数器上分别表示出来。 2.每次拨完数后看看用了几个珠子，你有什么发现？ 3.小组内交流发现，小组长将发现记录下来。 探索活动要求 百 十 个 1 5 + = 6 二、合作探索 15 21 2 1 + = 3 39 9 12 + 3 = 各个数位上数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。 看看用了几个珠子，你有什么发现？ ? 我发现所用珠子的个数都是3的倍数。 一个数所用珠子个数的和，就是这个数各个数位上数的和。 二、合作探索 一个数各个数位上数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。 再找几个3的倍数验证一下。 45 4＋5=9 57 5＋7=12 123 1＋2＋3=6 3的倍数 用 验证是3的倍数。 下面的数，是3的倍数的打√，不是3的倍数的打×。 87 √ 32 × 231 √ 121 × 1924 × 试一试 4 5 4+5=9，正好分完。 分完后剩4根 二、合作探索 为什么各个数位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数呢？ = 40 + 5 5 7 5+7=12，正好分完。 分完后剩5根 二、合作探索 为什么各个数位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数呢？ = 50 + 7 7根 123 1+2+3=6，正好分完。 分完后剩1根 二、合作探索 为什么各个数位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数呢？ = 20 + 3 3根 100 + 分完后剩2根 1.哪些数是3的倍数？把他们圈起来。 三、自主练习 42 49 78 27 32 98 43 58 96 12 87 2. “趣味行走”比赛报名统计表 报名人数 35 45 50 项目 哪个项目的报名人数分组后，没有剩余？ 三、自主练习 没有剩余，因为每3人一组，45正好是3的倍数。 没有剩余，因为每5人一组，50正好是5的倍数。 3.在1～20的自然数中，找出符合下面要求的数。 三、自主练习 （1）偶数： （2）3的倍数： （3）5的倍数： 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 3 6 9 12 15 18 5 10 15 20