直线射线线段liu1.pptVIP

你还能从生活中举出应用直线的基本性质的例子吗？试试看 ？ 例1、按下列语句画出图形： （1）直线EF经过点C； （2）点A在直线 l 外； （3）经过点O的三条线段a、b、c； （4）线段AB、CD相交于点B。 ②点P在直线AB外，过点P作直线  PQ交AB于Q。③直线a、b、c两两相交，交点为A、 B、C。 ④直线l 经过A、B、C三点，并且点C 在点A与B之间。 * 教材分析 教法分析 说课流程 学情分析 教学过程 一、教材分析 ■ 教材的地位与作用 ■ 教学目标 ■ 教学重难点 （1）知识与技能目标 （2）过程与方法目标 （3）情感、态度与价值观目标 励志漫步清华园 刻苦方能未名湖 二、学情分析 三、教法分析 四、教学过程 创设情景，引出课题 探索实践，自主归纳 巩固新知，应用新知 回顾反思，升华提高 复习回顾 在小学已经学过了直线、射线、线段．请你画出一条直线、一条射线、一条线段？ 直 线 射 线 线 段 填写下列表格： 线段 射线 直线 类型 端点数 延伸方向 度量 1个 向一个方向无限延伸 不可度量 无端点 向两个方向无限延伸 不可度量 2个 不向任何方向延伸 可度量 射线、线段都是直线的一部分。 我们班上周进行教室文化布置时，遇到了一个难题，怎样将一根细木条固定在墙上，至少需要几个钉子？ ·A ·A ·Ｂ （1）过一点A可以画几条直线？ （2）过已知两点A、B可以画几条直线？ 探究活动 经过两点___________，并且_____________ 有一条直线 只有一条直线。 由上可推出直线的基本性质： 简述为：两点确定一条直线 并强调存在性和唯一性 （2）两点确定一条直线的应用： 1、植树时，只要定出两个树坑的位置就能确定同一行的树坑所在的直线。 2、建筑工人在砌墙时会在墙的两头分别固定两枚钉子，然后在钉子之间拉一条绳子，定出一条直的参照线，这样砌出的墙就是直的。 想一想： 怎样才能射中？ 平面上有A、B、C三个点，可 以确定___________条直线 （1）可以画三条直线 （2）只能画一条直线 C B A A B C 一条或三条 O A B 表示：线段 AB(或线段BA) a 表示：线段 a A 表示：射线 OA A B 表示：直线 AB(或直线BA) l 表示：直线 l 表示:射线b 2.线段、射线、直线的表示方法。 b C 直线AC或BC P O 记作：射线PO （ ） a b 记作：直线ab （ ） 1 2 3 4 × × A B 记作：直线AB （ ） √ A B 记作：线段BA （ ） √ 线段： ①用两个端点的字母来表示,无先后顺序. ②用一个小写字母表示. 射线： ① 用端点及射线上一点来表示，注意端点 的字母写在前面. ②用一个小写字母表示. 直线： ①?? 用直线上两个点来表示,无先后顺序. ②?? 用一个小写字母来表示. 3.点与直线的位置关系 O P m 点O在直线m上（直线m经过点O) 点P在直线m外（直线m不经过点P) b O a 直线 和直线 有 公共点 a b 相交 交点 例2、如图，已知A、B、C、D四点， 分别按下列要求画出图形。 （1）画线段BD； （2）画射线AB （3）画直线AD、BC相交于点O； （4）连结CA并延长交BD的延长线于点E。 A. C. B. D. O . E . 练习1.指出下图中线段、射线、直线分别有多少条？ A B C 答： 有3条线段，是线段 AB、线段 AC、线段 BC 有6条射线 只有一条直线，是直线 AB. 做一做 按下列语句画图 1、直线AB经过点C 2、点A在直线l外 3、经过O点的三条线段a、b、c 4、线段AB、CD相交于点O 设计意图：使学生逐步懂得几何语句的意义并能建立几何语句与图形之间的联系。为以后学习几何铺垫. 指出下图中线段、射线、直线分别有多少条？ A B C 答： 有3条线段，是线段 AB、线段 AC、线段 BC 有6条射线。 只有一条直线，是直线 AB或直线 BC或直线AC。 练习（1）：判断. 1、延长直线MN到点C （ ） 2、直线A与直线B交于一点M （ ） 3、三点决定一条直线 （ ） 4、无数条直线可能交于一点 （ ） 5、射线是直线的一半 （ ） 错 错 错 错 对 (2)按下列语