专题十五实用类文本阅读.ppt

专题十五　实用类文本阅读;/jty/main/index.shtm;/jty/main/index.shtm;1．分析综合C (1)筛选并整合文中的信息。 (2)分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。 (3)分析文本的文体基本特征和主要表现手法。 2．鉴赏评价D (1)评价文本的主要观点和基本倾向。 (2)评价文本产生的社会价值和影响。 (3)对文本的某种特色作深度的思考和判断。;3．探究F (1)从不同的角度和层面发掘文本的所反映的人生价值和时代精神。 (2)探讨文本反映的人生价值和时代精神。 (3)探究文本中的某些问题，提出自己的见解。;?考纲解读? 实用类文本阅读是新课标试卷独特的考查文本，考查的文本涉及传记、新闻、报告、科普文章等，体式较多，这就为命题提供了广阔的空间。 实用类文本阅读侧重考查以下几个方面：(1)文体基本特征；(2)筛选并整合文中的信息；(3)表现手法；(4)含蓄语句的理解；(5)段落之间和段落之中层次的把握；(6)开放性探究。;/jty/main/index.shtm;考生对信息的吸纳与处理能力，即考生能否从文本中准确获取有效信息。 4．实用类文本阅读中的信息的归纳与概括建立在信息筛选基础之上，它不仅要求考生能够了解信息“是什么”，还要能迅速概括信息的特点，以便了解作者的观点与态度，从而表达自己的看法。 ?命题趋势? 1．实用类文本阅读中成功的多选题一般会有难易梯度，至少有两项是浅易明白的，其中可能有一项;就是必选项；另外，局部判断项在前，较容易；整体评析判断项在后，较难。若在局部性辨析项里找不到破绽，那么问题就可能出现在整体性评析的选项中。 2．题干中常常有“哪几件事”、“哪几个方面”、“哪些影响”、“意义有哪些”、“哪些特点”等信息点。 3．一般考查如“标题的意义与作用，背景材料的作用，概括形象特征，一句话在文中的含意”等内容。; 4．题干中常常有“任选一个词语分析，有什么启发，有什么性格特征，怎样的意义，怎样的影响”等。 5．探究题的答案是开放的，以文本的某一句话或某一角度为切入点，要求联系文本作适当拓展，问题设置起点在文本内，但指向终点却在文本外。;/jty/main/index.shtm;/jty/main/index.shtm;能准确、迅速地捕捉基本信息，能及时发现相关事件、人物的社会意义和影响，提高接受信息和处理信息的能力，以及就所涉及的事件和观点作出自己的评价的能力。 2．了解新闻文体的体裁特点及社会功用。新闻属于纪实型文体，具有及时性、准确性、真实性的特点，具有新闻价值，即满足社会(主要是受众)需要的特殊素质。新闻的基本作用是为受众提供信息服务，还具有形成舆论，进行政治宣传、知识教育及文化娱乐等作用。;3．掌握传记的特点和分类。传记是记录人的生活历程和生命轨迹的文体。它可以由别人叙述，也可以由自己叙述；可以记载一个人的一生，也可以记载一生中的某一段；必须忠于史实，并刻画出人物性格和形象，通过人物再现历史。常见的传记主要有：自传、他传、评传、小传、画传等。 4．阅读传记，准确把握传记内容。人物传记、回忆录等作品的内容通常由基本事实和传主的人生轨迹组成，学习时要能通过传记作者的评点、解释，了解传记作者的基本观点。;/jty/main/index.shtm;结尾五部分组成，其中不可缺少的是标题、导语和主体。 2．通讯 通讯是比消息更详细、更生动地报道典型人物、典型事件的新闻体裁。好的通讯会涉及主题、选料、结构、细节描写等。一般通讯可分为两类：人物通讯和事件通讯。 3．人物访谈 因为某个人、某件事、某个特定问题去访问专家或;知情者，请他们对提出的问题进行解答，运用谈话纪实的方式进行报道的文章是人物访谈。最主要的形式是访谈者向访谈对象提出问题。访谈问题的设计体现以下特点：①一组问题围绕访谈主题有计划有步骤地展开；②每个问题明确单一；③不同问题采用不同语调和句式；④所用语句是平实的、口语化的。 4．特写 特写就是借用电影拍摄特写镜头的手法，通过形象描绘再现现实生活中富有特征的片段，给读者留下鲜;明深刻印象的新闻体裁。特写一般用于再现重大事件的一个片段或者变化中的一个场景，其中文学手法运用较多，感情充沛，爱憎分明。 传　　记 传记——结合传记的文体知识，根据段落顺序，明确文段记了人物(传主)哪些事，引了人物(传主)哪些言即可。 传记是用来记叙人物生平事迹的文章，真实性是传记的第一特征。我们所说的传记，叙写的是历史或现实中存在的活生生的人，有真名实姓、居住地点、活动范围等。写传记;不允许任意虚构。 传记又不同于一般的枯燥的历史记录，除了真实记录外，还必须有感人的力量。传记是写人的，有人的生命、经历、情感在内；而一旦通过作者的选择、剪辑、组接，就倾注