CAD平面设计说课教案.doc

《CAD平面设计》说课稿 教材版本：《中文版AutoCAD 2012园林设计与施工图绘制实例教程》 麓山文化 编著，机械工业出版社 21世纪AutoCAD应用技能型精品教程系列 本书内容系统全面，涵盖了整个园林设计和制图的知识点。 本书每章首先介绍相关的理论知识，然后以工程案例介绍具体的制图方法，讲解细致，步骤详细，理论与实践完美结合。 本书中的所有实例都是已施工了的实际工程案例，贴近实际，具有极强的代表性，学习者可以快速积累相关的设计经验。 本书配套光盘收录全书所有实例长达17小时的高清语音视频教学，可以成倍提高学习兴趣和效率。 本书非常适合景区开发与管理专业的学生或者从业人员。 一 1、 CAD是Computer Aided Design的缩写，指计算机辅助设计。本课程是景区开发与管理专业的一门重要的专业核心课程，是在《计算机应用基础》、《画法几何》、《美术》《园林制图》《园林艺术》等前续课程学习的基础上，通过强化学生的操作技能，以使学生熟练掌握软件的各项功能，能够根据国家制图规范，熟练掌握AutoCAD软件并能绘制园林设计的方案图、施工图等。是景区开发与管理专业利用电脑辅助设计完成标准化制图的关键课程。 AutoCAD是理论与实践并重的课程，对培养学生的实践技能非常重要。开设本课程主要目的是培养学生熟练应用AutoCAD软件进行绘图的能力。课程包括理论讲解、演示和上机实践三部分。理论讲解部分主要介绍并演示AutoCAD软件的基本功能和使用方法，基本二维绘图及编辑命令的使用以及应用AutoCAD软件绘制园林设计图纸的方法步骤等。上机实践部分主要指导学生熟悉和正确使用AutoCAD基本命令进行绘图操作，并进行各类园林设计工程图纸的绘制训练。 2、 （1）教学目标 根据课程特点、学生的实际情况和个人教育经验确定了本课程教学目标： 知识目标：掌握AutoCAD软件的基本功能和使用方法； 掌握绘制二维基本图形基本方法及编辑命令； 学习园林围墙、水体、山石、建筑、园路、植物和园灯等各个园林构成元素的设计和施工图绘制方法 能力目标：培养学生熟悉和正确使用AutoCAD基本命令进行绘图操作，并进行各类园林设计工程图纸的绘制训练，掌握AutoCAD软件的基本绘图技巧； 情感目标：培养并加强学生自主探索学习的意识，相互协作解决问题的意识 （2）教学重点 根据教学的需求和学生计算机基本技能的掌握程度，我认为本课程的重点是熟练掌握AutoCAD 2012软件的各项功能。 （3）教学难点 整个教学过程中，教学难点主要集中在：熟练掌握AutoCAD软件，以绘制园林设计的方案图、施工图等。 二、教法分析 我在教学中更多的是注重实用及对学生实践能力的培养，通过多年实际教学经验的不断总结，根据不同特征和要求的教材内容学生的个性特点不同的教学方法即教、学、做合一的教学方法 3.四阶段教学法 实训课教学运用四阶段教学法，以“教中做、做中学” 为指导原则，是采用“准备→ 教师示范→ 学生模仿→ 练习总结”四个阶段进行技能培训教学方法。四阶段教学的学习过程与人类认知学习的规律极为相近，使学生能够在较短的时间里掌握学习内容，从而达到学习目标。 4.讲练结合 教师在课堂上精讲基本概念、基本理论和CAD操作方法，然后布置学生进行课堂练习，教师现场指导、检查，对完成得较好的同学及时提出表扬；对没有掌握的同学随时集中辅导，这样课堂气氛活跃，学生学习的积极性高。 5.“案例。在知识方面，学生在技能方面，学生思维活跃、积极性高，理解及操作能力也比较强，有很强的概括能力和抽象思维能力已经具备了一定合作探究学习的意识和能力在情感方面，求知的欲望强烈，具有积极的情感态度.。 学法指导的立足点是从学会提高到会学的高度上来，以达到不需要教的目的。为了达到这样的教学目的，采用的学习方法自主学习法提出以完成任务为目标，要求学生AutoCAD操作基础 绘制二维基本图形 图形的编辑 图层的应用 绘制与编辑园林构成元素 输入和编辑文字与表格 尺寸标注 整个教学过程中理论学时分配如下：总学时56学时 实训一周 在教学设计中，原本为了突出本课程在园林设计方面的特色，将授课的重点安排在园林构成元素设计与绘图部分（占总课时近60%），但由于前面所述的学生现状，在教学中及时和学生做了沟通，并且课后让学习委员在班级做了相应的调查，根据学生的反馈信息，为了取得更好的教学效果，在学生的要求下将本课程的教学计划做了适应性的调整，主要是将授课的重点调整到AutoCAD软件本身的操作和实训上，而将园林设计部分的强化训练放到一周的教学实训中。如果按照原教学计划的安排，强行推进课程进度，在没有扎实的软件操作技能的支撑下，无法实现更高层次的教学目标。 知识点 主 要 内 容 理论课时 实训课时 备注