讨论式学习模式 计算机辅助教育教学模式教程文件.ppt

讨论式教学模式 讨论式教学模式 基于网络进行的讨论式教学模式中，常常采用BBS或E-mail邮件列表进行关于特定问题的讨论和解答。由于这种基于讨论式的教学模式在经费开支上的低廉和易管理性，使得这种模式在现代网络教学中应用的比较多。 讨论式教学模式基本过程 采用BBS 采用邮件列表方式 讨论式教学模式基本过程 利用BBS一般要求学习者通过Telnet登陆到服务器上，或者利用浏览器浏览基于Web的BBS系统，登录进入相关的问题栏目。 学生可以针对任何问题发表自己的意见，无论是否对错，同样也可以提出与教学内容相关的任何问题并期待别人的问答，因而在教学形式上管理非常宽松，对于培养学生自主学习、发现问题、解决问题能力，在运用知识的过程中发展智力、形成技能有重要的作用，故而对学生的发展更为有利。 利用邮件列表的方式，通常有一个专用的邮件服务器。 一种方式是：教师通过向每位学生发出带有问题的邮件列表，以期待学生对它们进行解答并进行转发。 另一种方式中，学生通过向邮件列表服务器发出一带问题的邮件，邮件列表服务器将学生新发的信件发给其他成员，其他成员在收到该信后也可以发表自己的观点，将信件回复给服务器，服务器再将这些信转发别人。 教师的角色 （引导者，问题控制者） 在利用BBS或E-mail方式进行讨论式教学时，教师需要不断注意学生提出的问题，引导学生解答，教师不便于立即做出正确解答，应对学生的解答给出必要的指点和管理，在教学过程中注重启发学生积极思考，踊跃回答问题，这是教学成功的关键。 同时，精心选择一些有代表性的问题，设置一些障碍，并注意引导学生克服困难。使学生在不断的讨论中加深对所用的知识或现象的理解，也是教师所必须完成的任务。 学生的角色 （问题提出者和解答者） 学生在这种讨论式的教学中，既是问题的提出者，又是问题的回答者。通过提出问题以期得到别人的帮助，通过回答问题，以实现培养自己运用知识解决问题的能力。从而在不断提出和解答问题的过程中提高自己的知识水平。 这种教学方式对于学生来说管理上很松散，所以学生的主动性和自觉性对于这种教学模式的展开和自身能力的提高有重要的影响。 网络的角色 （老师学生的中介者） 在这种教学模式中，网络的功能主要是教学讨论的场所，同时提供给学生大量的教学信息，对于学生不断的发展认识有重要的作用。 同时，网络也是教师组织、管理、监督学生的工具。在整个教学过程中，网络起到了重要的桥梁作用，是教师帮助学生解决已知和未知的桥梁。 讨论式教学模式教学特点 师生之间相互交流 注重对问题的讨论 教学采用启发式