20121024初中基本功讲座-教学设计课件.pptxVIP

教学设计、评价及反思;为什么做教学设计？;;《中学教师专业标准（试行）》;; 依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程。 ;教学设计的基本内容;教学设计内容图示：;怎么做教学设计？;教学设计的基本模式;;;提取一些基本的要素：;信息技术教学设计的一般过程：;步骤1、教学内容;案例1：《图表的制作与交流》教学内容：;案例2：《表格信息的加工与表达》教学内容;步骤2、学生情况分析;案例3： 《图表的制作与交流》 学生分析;案例4：《表格信息的加工与表达》学生分析;步骤3、教学目标;在《中学信息技术课堂教学评价方案》中提出，教学目标应该(要求) （1）符合课程标准和学生实际，即：符合课程标准的要求，包括知识、能力、情感态度与价值观等方面???学生的心理特征和认知水平相适应，关注学生的差异； （2）可操作的程度，即：教学目标明确、具体。教师在制作定目标时要分析课程标准、教材；要分析学生认知水平、生理心理特点、对所学内容的心理认同程度。 ;案例5：《3.3图文混排》教学目标;案例6：《编辑文本》教学目标;（1）设计教学目标时存在的问题：;（2）怎么编写教学目标？;（1）行为主体 例： 让学生了解表格修饰的优点 培养学生热爱祖国的情感 通过分析数据、创建数据表格，体验获取信息并利用数据表格记录信息的过程。 可以设计并制作电子报刊;（2）行为动词 例： 含糊，无法界定 欣赏、喜欢、相信 明确，直观、可评测 知识目标：知道——理解 技能目标：学会——掌握——迁移 能力目标：实践——形成——表现 行为目标：模仿——习惯——自觉 ;（3）行为条件 例： 通过自主尝试探索电子地图网站的搜索功能及其使用。 利用数据处理软件记录日常生活中简单的数据。 同学之间互发邮件。;（4）行为标准 例： 学会使用不同的方法查找信息 能利用公式和函数计算数据平均值 每分钟正确输入文字30个以上;例：;案例7：《设置动态效果》教学目标分析;（3）编写教学目标注意的问题：;（3）编写教学目标注意的问题：;步骤4、教学重点、难点;案例8：《 信息资源管理》教学重难点;“教学目标、重难点”设计评选：;步骤5、教学环节（教学流程）;案例9：《制作运动渐变动画》教学环节分析;《制作运动渐变动画》教学环节分析;《制作运动渐变动画》教学环节分析;《制作运动渐变动画》教学环节分析;案例10：《表格信息的加工与表达》教学目标 ;;环节一：情境引入;情境引入;环节二：实践探究 分层推进 ;;;环节三：展示交流;环节四：归纳-提升;;环节六：课后拓展;知识结构 方法总结 规律提炼;建构主义学习理论;知识结构 方法总结 规律提炼;知识结构 方法总结 规律提炼;知识结构 方法总结 规律提炼;知识结构 方法总结 规律提炼;关于教学环节的设计：;教学策略 ;案例：《函数的一般使用方法（二）》教学策略分析;63;64;65;66;67;68;69;评价案例3：;网络评价平台：;8、反思教学环节及其活动设计的价值;附：教学设计的格式：;什么是好的教学设计？;1、好的教学设计重在学生活动的设计;2、好的教学设计根本在于研究学生;3、好的教学设计贵在创新;如何做好教学设计？;做好教学设计的前提与基础是：;一、专业的学科知识;一、专业的学科知识;一、专业的学科知识;一、专???的学科知识;一、专业的学科知识;如：;二、专业的学科教学知识;1990年 P.L.格罗斯曼将学科教学知识（PCK）解析为四部分： ;教学反思 摘：《信息技术课程导学论》;我们课后常想的……;90;“教学反思”反思什么？;“教学反思”反思什么？;“教学反思”反思什么？;写反思：;反思案例：;反思日记格式;写反思的一般原则：;作业：;