学案导学式高中思想政 治复习课实践研究.pdfVIP

学案导学式高中思想政治复习课实践研究 摘 要 复习课是高中思想政治教学中一种重要的课型，其对夯实学生的基础、提高学生运 用知识、解决问题的能力起着举足轻重的作用，但是高中政治复习课的现状却不容乐观， “满堂灌”“效果差”“低效率”等一系列问题普遍存在。在此背景下，“导学案”应 运而生。学案导学法教学模式，在提高课堂复习的有效性上，得到了广大一线教师的普 遍认可，与之相关的理论研究，实践报告也层出不穷。但这些研究大多集中在对高中政 治新授课教学模式的改革上，对于高中政治复习课如何采用“学案导学”教学模式，实 现教与学的双赢，着墨不多。基于此，笔者结合本校政治组的教学实践，对学案导学法 在高中政治复习课的应用进行了探究。 本文以笔者所在学校推行“学案导学”教学模式的实践为基础，以课堂观察为辅助， 旨在回答以下三个研究问题： (1)“学案导学”教学模式在高中思想政治复习课中运用的可行性 (2)“学案导学”教学模式在高中思想政治复习课中的具体实施 (3)“学案导学”教学模式在高中思想政治复习课中带来的教学效益 研究发现，不管从学生层面、教师层面看，还是从笔者所在学校全市统考成绩和学 考成绩分析，“学案导学式”教学模式应用于高中政治复习教学是可行的、有效的，它 在提高学生的学习能力、促进学生学习方式的转变，促进高中政治复习课的有效性等方 面有较多优势。 为了使“学案导学”教学模式在思想政治课的实践中能不断完善和发展，本文在最 后部分也提出了一些优化“学案导学”教学模式的可操作性建议。 关键词：学案导学式复习课：高中教学；政治 万方数据 ABSTRACT The and revisionlessonisof in an ideologypolities school，which importancehigh plays active in students’basic students’abilitiesof part strengthen knowledge，promoting using and situationofthe and knowledgesolvingproblems．However,thepresent ideologypolitics revisionin isnot school is high optimistic，because，thefollowingproblems SOon．Atthe as‘jug—and-mug’’teaching“poor-effect’’“inefficiency”and sheets”comeinto modelof sheet the being．The learning guidedlearning，improving effectivenessofrevision frommost lessons，has gotpositivejudgements related researchesand are ofthese theory practicereportsemerging research