小学语文一年级下册课程纲要_图文.docVIP

鲁教版小学语文一年级下册课程纲要 学校名称：张店区凯瑞小学 课程名称：小学语文 课程类型：基础型课程 教学材料：义务教育课程标准实验教科书 设计教师：张店区凯瑞小学一年级语文组 日期：2013年2月27日 适用年级：小学一年级下册 授课时间：识字 16课时 课文 68课时 语文园地 24课时 单元评价 8课时 总计 122课时 授课对象：张店区凯瑞小学一年级学生 课程标准相关陈述 本册属于第一学段，《义务教育语文课程标准（2011年 版）》对于该系列有“课程目标”、“教学建议”、“评价建议”的相关规定，此处从略。 课程目标 （包括全册学习目标、单元学习目标、每课学习目标） 一、全册学习目标 拼 音 1．巩固汉语拼音，能正确拼读、书写音节。 2．认识26个大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 3.能用音序检字法查字典，学习独立识字。 识字 写字 1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 2.认识常用汉字490个，并能组词或说简单句子，在识用结合的基础上感受学习汉字的乐趣。在学习中总结几种常用的识字方法：加一加、减一减、合一合、归类识字、形近字比较、反义词识字、生活中识字等，提高学生识字的能力。集中识字与随文识字相结合，体现识字的语用结合。 3.能用音序检字法查字典，学习独立识字。 4.在掌握汉字基本笔画和认识常用偏旁部首的基础上，能按笔顺规则，在田字格中正确、端正、整洁地书写要求会写的290个字，并通过观察、比较，寻找其中的规律，注意间架结构，初步感受汉字的形体美，同时在老师的提示下，自觉纠正不当的写字姿势,养成认真书写的良好习惯。 5．在老师的指导下对形近字、多音字、一字多义的现象进行辨析并根据具体语境正确选择。 阅 读 1.继续学习用普通话正确、流利地朗读课文，借助图画阅读，能根据阅读内容的不同，联系生活实际和情感体验，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。在此基础上，入情入境地朗读课文，感受语言的优美，享受阅读的乐趣。 2.能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。对形近字、多音字、一字多义的现象进行辨析并根据具体语境正确选择。 3.学习、运用边读边想象的读书方法进行阅读，大致了解课文内容；初步学习联系上下文思考的阅读方法。 4.能借助拼音和读物中的图画，进行自主阅读浅显的童话、故事，感受阅读的乐趣，养成阅读的习惯。课外阅读总量不少于13000字。诵读优秀诗文13篇以及背诵教材规定的内容。 5. 运用借助提示语和补充提示语的方法分角色朗读课文读好角色的语气，体会问号、感叹号所表达的不同语气。 6.在阅读、生活情境中积累自己喜欢的四字词语、古诗、对子、谚语、反义词等；认识、积累更多形式的词语、短语及句式；乐于并且能够在生活情境中运用积累的词语、名言等。 7.阅读交流的过程中学会倾听，努力听懂别人说话的主要内容，养成认真、仔细倾听的习惯；乐于与人交流，在老师指导下，学会在认真倾听别人发言之后对感兴趣的人物和事件表达自己的感受和想法。 8、在学习语文过程中，通过读懂课文内容，联系生活等方式，感受大自然的美好、生活的幸福、保护环境的重要性及科学的奥妙；培养爱护环境，热爱生活，懂得要主动孝敬父母、关心周围人的优秀品质。 说话 写话 1.建立句子概念。能根据要求（说）写一句完整、正确、通顺的话。会用“渐渐”、“一边……一边……”、“__那么___，那么___”、“___正____呢！”等词语或句式说句子。 2.根据表达的需要，写自己想说的话以及对周围事物的认识和感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语，并根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 口语交际 1.能用普通话与人交谈，态度自然大方，有礼貌；能认真倾听别人讲话，努力了解讲话的内容，积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。能较完整的讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻。 2.结合语文学习，观察大自然，热心参加校园活动，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。 综合性学习 1.对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。 2.结合语文学习，观察大自然和生活，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。 3.热心参加校园、社区活动，结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 二、单元学习目标 单元主题 课文 外选 课文 单元训练重难点 重构教 学策略 课时安排 一多 彩 的 春 天 识字1 1.柳树醒了 2.春雨的色彩 3.邓小平爷爷植树 4.古诗两首 春风吹 语文园地一 1.雨铃铛2.风筝 1．积累春天的词语，感悟春天的美好。积累春天的古诗。 2．认识冒号、引号。 3．会读多音字“藏、行、散、处”。 4．掌握熟字加偏