小学数学六年级下册《探索规律》PPT课件.ppt

已学过的有关找规律的内容 这些小球按下面的方法堆放 * 执教：泉州师范学院附属小学 陈国聪 北师大版《义务教育课程标准实验教科书●数学》六年级下册 正比例 反比例 找出事物变化的规律,常用的方法有 画图、列表 …… 2,3,5倍数的特征 比赛场次 …… 3，7，15，31，（ ），127，（ ） 数列中的规律 ×2 +1 ×2 +1 63 255 +4 +8 +16 +32 +64 +128 三角形 个数 小棒 根数 四年级下册 3+2 3+2×2 3 3+2×3 3+2×9 … 1个 2个 3个 4个 10个 … 3×2 －1 3×3 －2 3 3×4 －3 3×10－9 … 1个 2个 3个 4个 10个 … 三角形 个数 小棒 根数 探索规律的一般步骤： 具　体　问　题 观　察　特　点 猜　想　规　律 表　示　规　律 验　证　规　律 得出结论 重新探索 成立 不成立 一些小球按下面的方式堆放。 你知道第5堆有多少个小球吗？ 1 1+2=3 1+2+3=6 1+2+3+4=10 第5堆有：1＋2＋3＋4＋5=15（个） 第8堆有：1＋2＋3＋4＋5＋6＋7＋8=36（个） 堆小球中的规律 第8堆呢？ 6＝1＋2＋3 3＝1＋2 10＝1＋2＋3＋4 15＝1＋2＋3＋4＋5 1 像1、3、6、10、15这些能够表示成三角形的形状的数，叫做三角形数。 三角形数特征： 从1开始的连续自然数的和。 第20堆有（ ）个小球。 （1） （2） （3） （4） 第5堆有（ ）个小球； 25 400 你知道第n堆有多少个小球吗？ 如果用n表示第几堆，用X表示小球的个数， 你能用一个关系式来表示它们之间的关系吗？ X=n×n … … X=n2 1×1 2×2 3×3 4×4 4＝2×2 ＝ 22 1＝1×1 ＝ 12 9＝3×3 ＝ 32 16＝4×4 ＝ 42 像1、4、9、16、25这些能够表示成正方形的形状的数，叫做正方形数。 正方形数特征： 某个非零自然数的平方。 古希腊著名的毕达哥拉斯学派 把1、3、6、10?…这样的数称为“三角形数”， 把1、4、9、16?…这样的数称为“正方形数”． 从右图中可以发现，任何一个大于1的“正方形数”都可以看作两个相邻“三角形数”之和． 五边形数 六边形数 …… 1，1，2，3，5，8，13，（ ），34，（ ） 21 55 树丫的数目（树的分杈） 一 二 三 四 五 六 1 1 2 3 5 8 七 13 8 5 从一个 C 键到下一个 C 键就是音乐中的一个八度音程 共13个 2 3 3 5 月历中的规律 （1）仔细观察月历表，说说你发现什么数学规律？ 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 星期六 星期五 星期四 星期三 星期二 星期一 星期日 2+3+4+9+10+11+16+17+18= 90 这9个数之和是中间数的9倍。 （2）绿色方框中的9个数之和与该方框正中间的数 有什么关系？ 这个关系对其他这样的方框成立吗？ 90 ÷10 = 9 18 17 16 11 10 9 4 3 2 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 星期六 星期五 星期四 星期三 星期二 星期一 星期日 这九个数可表示为 a a+1 a-1 a+7 a-7 a-6 a-8 a+6 a+8 （3）你能用含有字母的式子表示这个关系吗？ 探索规律的一般步骤： 具　体　问　题 观　察　特　点 猜　想　规　律 表　示　规　律 验　证　规　律 得出结论 重新探索 成立 不成立 把一根绳子对折1次，然后从中间剪一刀，这根绳子被剪成多少段？对折2次呢？对折3次呢？你能运用规律计算对折10次被剪成的段数吗？ 课后探索 *