项目五　培养和塑造健全的人格 《大学生心理健康教育》教程文件.ppt

三、常见的人格障碍 任务二　大学生人格发展的特点及调节 6.强迫型人格 强迫型人格是一种以要求严格和完美为主要特点的人格障碍。其具体表现为：做任何事情都要求完美无缺、按部就班；不合理地强迫别人要严格按照他的方式做事，否则心里很不痛快，对别人做事很不放心等等。 三、常见的人格障碍 任务二　大学生人格发展的特点及调节 7.退缩型人格 退缩型人格的人一般具有害羞、胆小、退缩、自卑等心理特点。他们对社交感觉不适，害怕人际交往中负面的评价，容易因批评或不同意见而受到伤害，因此总是尽量回避重大的社交或职业活动等等。 三、常见的人格障碍 任务二　大学生人格发展的特点及调节 8.依赖型人格 依赖型人格的人常表现为无法独立自主地作决定，也无法独立地工作或执行计划，而必须依靠别人的指导来完成。他们往往缺乏判断力，有时即使坚信别人是错误的，仍会同意他人的意见或建议。 三、常见的人格障碍 任务二　大学生人格发展的特点及调节 9.多重人格 多重人格的人同时具有两种或两种以上迥然不同的亚人格，是一种癔症性的分离性心理障碍。平常人们所说的“觉得自己不是自己”就是多重人格的典型表现。 四、大学生的主要人格发展缺陷及其调节 任务二　大学生人格发展的特点及调节 1.以自我为中心的交往心理及其调节 2.自卑心理极其调节 3.害羞心理及其调节 4.嫉妒心理及其调节 5.多疑心理及其调节 四、大学生的主要人格发展缺陷及其调节 任务二　大学生人格发展的特点及调节 6.怯懦心理及其调节 7.懒惰心理及其调节 8.狭隘心理及其调节 9.拖拉心理及其调节 10.虚荣心理及其调节 四、大学生的主要人格发展缺陷及其调节 任务二　大学生人格发展的特点及调节 1.以自我为中心的交往心理及其调节 以自我为中心表现在有些同学自视甚高，觉得自己知识面广，他们只顾发表自己的高见，而不希望听别人的意见，只关心与他自己有关的问题，而不管别人是否有兴趣。 三、人格的类型 任务一　人 格 概 述 2.思维内向型 这种类型的人喜欢抽象思维，对事物的内在规律和原理感兴趣，常根据自己的主观认识来分析事物，确定行动的目标。 (二）荣格的八种人格类型 三、人格的类型 任务一　人 格 概 述 3.情感内向型 这种类型的人沉默寡言，不容易使人接近，常给人以冷漠的印象，但其内心情感体验丰富，富有同情心。 (二）荣格的八种人格类型 三、人格的类型 任务一　人 格 概 述 4.直觉内向型 这种类型的人经常关注主观体验的潜在背景，内心想象十分丰富，并在他的心理活动中占有重要的地位。他经常产生各种离奇的幻觉、想象，甚至具有超感能力，可以对事物产生某种奇异的体验。 (二）荣格的八种人格类型 三、人格的类型 任务一　人 格 概 述 5.感觉外向型 这种类型的人对客观事物非常敏感，判断事物的感觉比较灵敏，经常能记住事物的外部特征，对事物外在的美妙和有序赞叹不已。 (二）荣格的八种人格类型 三、人格的类型 任务一　人 格 概 述 6.思维外向型 这种类型的人喜欢对外部世界进行有条理的分析，常对行为的结果感兴趣，而对潜在的观念和原理不感兴趣，他的思维活动常以客观事实为依据。 (二）荣格的八种人格类型 三、人格的类型 任务一　人 格 概 述 7.情感外向型 这种类型的人特别喜欢和睦的人际关系，为人热情，乐于助人，主动而又富有想象力，但经常不遵循传统的价值观。 (二）荣格的八种人格类型 三、人格的类型 任务一　人 格 概 述 8.直觉外向型 这种类型的人常对不确定的事物有敏锐的觉察能力，对外部环境中任何新奇的事物都抱有极大的兴趣，但注意力容易转移，难以坚持执行计划。 (二）荣格的八种人格类型 三、人格的类型 任务一　人 格 概 述 A型人格的人有进取心、自信心、成就感，抱负远大，他们的时间感强，生活节奏快。他们一般具有侵略性，喜欢争强好胜，对人怀有戒心和敌意。在情绪上好激动，缺乏耐心，容易紧张。 (三）A型人格与B型人格 三、人格的类型 任务一　人 格 概 述 B型人格的人悠闲自得，不紧张，生活较松散，对任何事情处之泰然。他们一般无时间紧迫感，有耐心，沉着镇静。同时，他们能够与世无争，容忍他人，保持人际关系的和谐。 (三）A型人格与B型人格 四、人格的特征 任务一　人 格 概 述 2.独特性 1.整体性 特征 3.稳定性 4.可塑性 6.社会性 5.生物性 四、人格的特征 任务一　人 格 概 述 (三）A型人格