浅谈柯达伊教学在小学音乐教学中的重要性.docVIP

浅谈柯达伊教学在小学音乐教学中的重要性 摘要： 柯达伊教学法是由匈牙利著名的作曲家、民族音乐学家和音乐教育家柯达伊·佐尔坦所倡导并以他的名字命名的一套音乐教育思想体系。柯达伊教学法、奥尔夫教学法与达尔克罗斯体态律动是当今世界上使用最广泛的三大音乐教学法。而柯达伊教学法拥有自己独特的哲学理念和音乐教学理念。随着我国中小学艺术的发展，柯达伊教学法已逐步渗透到音乐教学中来。 关键词： 柯达伊教学法 音乐教学理念 哲学理念 柯达伊教学法是由匈牙利著名作曲家、哲学家和音乐教育家佐尔丹·柯达伊所倡导的一套音乐教育思想体系，这套音乐教育体系以他的名字命名，他更是把一生的精力都奉献给匈牙利的音乐教育。 柯达伊教学法的教育理念 1905年，柯达伊和巴尔托克开始赴匈牙利各地收集民谣，由此，让他渐渐地警觉到需要去改善歌唱的品质、训练优秀的音乐教师和小孩以提升匈牙利人民的音乐水准。1920年，他运用民谣素材创作儿童合唱曲;柯达伊于1929年，决定使音乐成为每个小孩教育的一部分。 （一）柯达伊教学法的教育思想 柯达伊教学法不但继承了匈牙利民族文化艺术传统，而且吸收并综合运用了欧洲传统优秀的音乐教学手段。他的基本音乐教育思想主要包括以下几个方面： 一是以民族音乐为基础。柯达伊认为，简练、淳朴、富有生活情趣的民间歌曲是引导孩子热爱民族音乐、继承民族传统的必由之路。 二是歌唱作为学校音乐教育的主要手段。柯达伊认为，儿童只有积极参与艺术实践才可能获得音乐的审美体验。唱歌是普及音乐教育的切实可行又有实效的途径。 三是在音乐教学过程中，柯达伊倡导顺应“儿童的自然发展法”，而不是简单地按照学科知识结构的一般规律来进行教学。 柯达伊教学法的教学理念 柯达伊有句名言：“孩子没有学会唱歌之前，不要碰乐器。”所以说柯达伊本人是十分注重音乐的培养的，他强调要将复杂的东西变得简单，逐渐形成了自己独特的教学理念，这一套理念也就成为柯达伊教学法的独特教学理念。 1、音乐教育是完整的人所需要的发展。 柯达伊认为，音乐是每个人成长过程中所不可缺少的东西，一个人没有音乐就不完整，因此，音乐教育是完整的人所需要的发展。 2、音乐是每一个小孩与生俱来的权利，而不是某些音乐天才的特权。 人们往往以为，音乐只有那些有音乐天赋的人才有能力有资格学习，而那些没有音乐天赋的人是不够学习音乐的，这恰恰让音乐的发展受到限制，因此，柯达伊提出了音乐是每一个小孩与生俱来的权利，而不是某些音乐天才的特权这一理念。 3、人声是最好的教学工具，因为它是自由而且可以接近的。 用好的方法在学校教音乐和唱歌，对孩子而言是一种享受，而不是折磨，将渴望得到更好的音乐的热诚注入他们的心灵，这种热诚将会延续至他们的一生。 4、唱歌必须是无伴奏的，就像传统的民谣演唱。小孩子从他们的经验中理解是最好的，因此，参与是学习音乐最好的途径。 只有最好的，才是适合小孩子。柯达伊认为，在教学中要多采用具有最高艺术价值的民间的创作的乐曲，比如儿童的音乐教材，必须是真正的民间音乐、儿歌、儿童游戏曲和著名作曲家的优秀作品。只有好的音乐才可以作为音乐教材，才可以去开启千万人的耳朵和心灵接触庄严的音乐是一件伟大的事情。而对于音乐教师来讲，在音乐课堂讲解教授的任何一首歌曲一件音乐作品，都意味着音乐教师在向学生推荐这部作品，因为孩子就像是一张白纸，容易接受新的事物。 5、儿童的音乐教育依赖于他们的指导者，因此，他们必需是最好的音乐家、教育家。孩子们在这里所学的(学校)，将永远不会忘记，这个将成为他们生命中的光和血。 柯达伊曾经说过：“一个歌唱教师要比一个歌剧指挥重要的多。因为，一个蹩脚的指挥只会令听众失望。但是，一个糟糕的教师会在整整三十年内将三十个班级的学生对音乐的热爱统统扼杀。”，因此，可以看出柯达伊本人是十分重视音乐教师的选择的。 6、去开启千万人的耳朵和心灵接触庄严的音乐是一件伟大的事情。 柯达伊认为，孩子纯洁的灵魂应被视为神圣的，我们必须在他们的心灵种植最好的品质;如果移入任何坏的东西，他们的灵魂将被污染。 柯达伊教学法的基本特色与基本内容 柯达伊教学法的基本特色 1、民族音乐在教学中占有突出重要的地位 学校音乐教育首先牢固地建立在民族音乐基础上，这既是柯达伊教育思想的一个重要原则，又是这个体系的一个突出特点和重要内容。 柯达伊反复强调，即使是最好的个人创作也不可能替代传统。在传统的民间歌曲中，人民数百年的情感永恒地保存在一个久经锤炼的完美形式中，民间歌曲是培养好的艺术趣味的学校。因此演唱民间歌曲必须成为每节音乐课的一部分。这不仅是为了练习歌唱，而且是为了保持传统的延续。 倡导以歌唱作为音乐教育的主要手段 以歌唱作为学校音乐教育的主要手段，也是柯达伊教育体系的一个重要