北师大版小学六年级下册语文导学案设计(一).docVIP

北师大版小学六年级语文下册导学案 学段 小学 年级 六年级 学科 语文 单元 第一单元 课题 养花 教学目标 1.能正确读写文中词语。 2.有感情地朗读课文，体会文中重点句子的含义。 3.通过本课学习，引导学生体会作者的热爱大自然，热爱生活的思想感情。 教学重点 1.引导学生理解课文的思想内容，体会作者的思想感情。 2.了解作者是怎样把养花的乐趣写具体的。 3.理解课文内容,体会作者从养花中得到的乐趣,培养热爱生活,健康向上的思想感情。 教学难点 1.引导学生理解课文的思想内容，体会作者的思想感情。 2.了解作者是怎样把养花的乐趣写具体的。 总课时 两课时 分课时 第一课时 课型 导学环节 课堂流程 时间控制 任务驱动，问题导学 学法指导 复备栏 学习目标 学啥学生知道 2分钟 1.我能正确读写词语。 2.我会有感情朗读课文。 3.我能理清文章脉络。 认真读，养成自学好习惯。 自主学习 温故知新 4分钟 说说我了解的老舍先生。 课前搜集有关资料。 阅读有法 6分钟 用自己喜欢的方式读课文，画出不理解的词、句。 2.想想这篇课文的主要内容。 速读、默读课文，扫清障碍，总体把握内容。 研读共品 6分钟 1.分小组读课文，读后说出段意。 2.读自己喜欢的段落，并说出自己的体会。 用最精练的句子概括段意。 交流感知 3分钟 作者写养花的乐趣，却为什么还要写到“忧”事？ 思考写法，感知人物品质。 互助释疑 探究出招 展示交流 小组展示 4分钟 1.组内交流易读错写错的生字词，说说自己识字的好方法。 2.交流不理解的词。 小组合作解决后选代表展示成果。 班级展示 3分钟 我知道老舍先生有哪些养花的乐趣。 全班展示 点拨升华 反馈矫正 2分钟 1.“秉”的正确笔顺。 2.“秉”的字义。 要敢于提出不懂的问题。 释疑解惑 总结提高 2分钟 老舍先生喜欢什么花草，他为什么喜欢花草？ 领悟作者生活情趣和精神追求。 拓展提升 3分钟 有感情朗读自己喜欢的段落。 与作者情感共鸣。 课堂作业 作业当堂清 3分钟 1.我来读拼音写词语。 mén dào bǐng zhǔ yè yóu （ ） （ ） zhìzhī bù lǐ （ ） 2.我能正确理解下列词语。 门道 秉烛夜游 置之不理 关注后进生。 挑战自我 2分钟 读记课后“日积月累”中的词语。 找规律记忆理解。 板书设计 为什么养花。 养什么花。 养花要摸门道。 养花 养花有益身心。 养花使人喜悦。 养花使人伤心。 养花的乐趣。 自学展示 总课时 两课时 分课时 第二课时 课型 导学环节 课堂流程 时间控制 任务驱动，问题导学 学法指导 学习目标 学啥学生知道 2分钟 1.有感情朗读课文，体会养花带来的乐趣。 2.理解课文内容,体会作者从养花中得到的乐趣,培养热爱生活,健康向上的思想感情。 可根据自己的情况确立自己的学习目标。 复备栏 自主学习 温故知新 3分钟 结合自己在家里养花的体验，说说老舍养花有什么感受呢？ 联系自己谈感受。 阅读有法 5分钟 再读课文，思考：课文是从哪几方面写养花的乐趣？并找出相应的段落。 边读边用符号标注。 研读共品 8分钟 1.学习第五、六自然段。 （1）作者为什么“喜”和“笑”？又为什么“忧”和“泪”？画出相应的句子品读。 （2）第五自然段可分为几层意思？第五、六自然段是怎样紧密连接起来的？这样写有什么好处？ 2.学习一、二自然段。 （1）默读课文边读边画出“有花有果，有香又有”的句子。 （2）思考：哪些句子写出作者爱养花，并把养花当成一种乐趣？ 品读句子，思考问题，感受作者情感。 交流感知 6分钟 1.第三自然段与一、二自然段是怎样紧密连接起来的？这样写有什么好处？ 2.小标题概括作者从养花中得到的乐趣。 3. 读最后一段，说说这段在文中的作用？ 学习三、四自然段，同桌交流解决问题。 互助释疑 探究出招 展示交流 小组展示 4分钟 谈谈作者从养花中得到的乐趣,以及他热爱生活,健康向上的思想感情。 条理要清晰，语言要概括。 班级展示 5分钟 说说自己喜欢的花草及其特点，再说说为什么喜欢它？ 各抒己见，有感而发。 点拨升华 反馈矫正 释疑解惑 总结