南强智能试题库管理系统设计说明书-2015Jan.docVIP

南强智能题库管理系统设计说明书 系统概述 意义 网络题库与测试管理系统是基于远程教育资源，并用以完成远程教学中的题库管理、考试管理以及实现远程协作的一种教学工具。网络题库与测试管理系统应遵循经典测量理论的指导，并严格按照经典测量理论的数学模型进行设计与开发。其目的在于给学生提供一个基于网络并紧密结合教学内容的测试环境，通过适当的测试，帮助学生更准确、更深刻地掌握学习重点，更有效地突破学习难点，检验知识掌握情况，了解学习中的缺陷与薄弱环节，并能够有针对性地加以改进。同时，网络题库与测试管理系统也为授课教师提供强大的题库管理、智能组卷、自动阅卷、统计分析等工具，以帮助教师能够通过网络对学生进行测试。此外，全面的测试信息将使教师能够根据学生的个体信息提供个性化的辅导与帮助。 网络题库与测试管理系统的设计与开发应遵循以下原则： ㈠与教学内容紧密结合。网络题库与测试管理系统的建设应紧密围绕网络课程的教学内容，在知识点分布，重点难点突破上与教学过程保持一致，使学生能够通过测试获得自身知识掌握的真实信息，而教师也能够按照教学需要合理地组织测试。 ㈡符合经典测量理论模型。网络题库与测试管理系统设计要以经典测量理论为指导，并结合教学实践经验，设计题库题型与功能，以达到最合理的测试结果。 ㈢符合统一技术规范。网络题库与测试管理系统设计，从数据库结构到功能设计应符合《现代远程教育资源建设技术规范》对题库系统设计的统一要求，以使开发出来的网络题库与测试管理系统能够兼容按照技术规范设计的支撑平台。 ㈣提供个性化的教学与学习辅助工具。教师能够按照自己的需要，管理与使用题库，并对学生进行个性化测试。学生能够按照自身的学习水平进行个性化考试，同时题库系统也将根据不同情况给出合理化的教学和学习建议。 ㈤网络题库与测试管理系统的建设应以先进性、实用性、可靠性、安全性为前提，技术上能达到国内先进水平或接近国际水平，确保系统经济实用，且系统的每一环节都具备高可靠性、保密性与安全性。 另一方面，现代教学手段的应用不仅仅是有助于教学质量的提高，也对教学管理与评价有重要的推动作用。 当前教学活动存在着相当大的随意性，这种随意性最明显地体现在测试环节。对于具有相同授课内容、授课要求的同一门课程，不同的教师，甚至是同一教师的不同时间，都可能因为教学活动的随意性使得教学效果、教学质量参差不齐。以目前的教学管理手段来说，也难以有一种有效的手段进行规范而有效的管理。正因为如此，教师常常会在考试之前划定考试重点，或者是试卷过于简单，大大降低了测试的可信度和有效性，考试也成为流于形式的一个过程。也使得采用考试结果作为教师教学质量的评判标准有失公平。 建立一个科学、规范、标准和统一的题库是解决这一问题的重要而有效的手段之一。以这样一个题库为基础，用统一的测试内容与测试标准来最终检验教学质量，这将从根本上促进任课教师采用统一的标准开展教学活动。也就是说，无论采用怎样的教学手段，最终只要学生能够通过测试，那么其教学质量就值得肯定。对于教师教学质量的评价也将自然而然地更为科学与公正。 事实上，仅仅是建立一个科学、规范、标准的题库，本身对于教学内容在质量上的提高都有着极大的促进。 网络题库与测试管理系统特色 功能特色 计算机与网络技术在教学中已经并正在起到越来越重要的作用，结合教学活动的需要和当前的应用状况，网络题库与测试管理系统的功能特色如下： 以学科教学大纲为基础，按照知识点来组织试题，并对试题进行难度、效度、分值等多种属性的科学设定。这些属性将为组卷与试卷分析提供有效的基础信息。 支持主观题与客观题的各种不同题型。提供灵活、适用的试题管理工具，试题管理人员能够对试题进行增加、删除、修改、设定等操作。支持试题的批量上载导入。 一定量的练习，对于知识点的掌握具有重要的作用。学员能够进行自测与练习，系统能够存储练习的结果并据此提供针对性的指导建议，帮助学员更好的发现薄弱环节，巩固所学知识。 能按照一定的组卷条件，组成符合学生和教师使用的试卷。具备三个方面的功能：个人组卷、考试组卷和组卷策略的存储和使用。个人组卷指学生可根据自己的需要，针对自己的知识缺陷，组出符合自己练习的试卷；考试组卷指能组出正式考试的试卷，它应具备三种组卷策略：智能组卷、绝对评价组卷、相对评价组卷。组卷策略的存储和使用是指具备预先存储组卷参数的功能，对于一些典型的组卷方式，用户便无需每次都要输入组卷参数。 支持统一试卷分发和试卷参数分发两种考试分发策略。统一试卷分发是对参加测试的学员分发一套或多套试题内容确定的试卷，其中多套是指如A/B卷的测试方式。试卷参数分发，则是预设试卷参数，包括题型，数量，难度等信息，在测试时，有系统临时组卷。 支持试卷的规范打印，可直接输出成为Word文档。 对客观题进行自动判卷。支持多人判卷。教师能