课程设计报告(迷宫).docVIP

武汉东湖学院计算机科学学院 课 程 设 计 报 告 课程名称 数据结构课程设 题 目 深度与广度优先搜索 迷宫问题 专业班级 （请自己填写） 学 号 （请自己填写） 学生姓名 （请自己填写） 指导教师 吴佳芬 （请自己填写） 年 （请自己填写） 月 （请自己填写） 日 武汉东湖学院计算机科学学院 课程设计任务书 课程名称： 数据结构课程设计 设计题目： 深度与广度优先搜索：迷宫问题 专 业： （请自己填写） 班 级：（请自己填写） 完成时间： 自己填写调用画图，绘制出的路径。 武汉大学东湖分校计算机科学学院 课程设计成绩评价表 课程名称 数据结构课程设计 题 目 深度与广度优先搜索：迷宫问题 学生姓名 自己填 学号 自己填 指导教 师姓名 吴佳芬 职称 讲师 序 号 评价项目 指 标 满分 评分 1 工作量、工作态度和出勤率 按期圆满的完成了规定的任务，难易程度和工作量符合教学要求，工作努力，遵守纪律，出勤率高，工作作风严谨，善于与他人合作。 20 2 课程设计质量 课程设计选题合理，计算过程简练准确，分析问题思路清晰，结构严谨，文理通顺，撰写规范，图表完备正确。 45 3 创新 工作中有创新意识，对前人工作有一些改进或有一定应用价值。 5 4 答辩 能正确回答指导教师所提出的问题。 30 总 分 评 语： 指导教师： 吴佳芬 年 月 日 （由学生完成，以下为摸版） 【软件课程设计报告目录】 1、需求分析 说明程序设计的任务，强调的是程序要做什么，明确规定： （1）输入的形式和输入值的范围； （2）输出的形式； （3）程序所能达到的功能； （4）测试数据：包括正确的输入及其输出结果和含有错误的输入及其输出结果。 2、概要设计 说明本程序中用到的所有抽象数据类型的定义、主程序的流程以及各程序模块之间的层次（调用）关系。 3、详细设计 实现概要设计中定义的所有数据类型，对每个操作只需要写出伪码算法；对主程序和其他模块也都需要写出伪码算法；画出函数的调用关系。 4、使用说明、测试分析及结果 （1）说明如何使用你编写的程序； （2）测试结果与分析； （3）调试过程中遇到的问题是如何解决提以及对设计与实现的回顾讨论和分析； （4）运行界面。 5、课程设计总结（设计心得） （1）你在编程过程中用时多少？多少时间在纸上设计？多少时间上机输入和调试？多少时间在思考问题？ （2）遇到了哪些难题？你是怎么克服的？ （3）你对算法有什么改正想法吗？ （4）你的收获有哪些？ 参考文献 （由学生完成，以下为摸版，编页码：共x页，第x页） 1.需求分析（黑体小三号字顶格，段前段后空一行） （包括课题的功能要求和指标要求。）（宋体五号，行距为18） 1.1… 1.2… 2.概要设计（方框图必须用word绘制） 2.1设计思路 （宋体五号，行距为18） 2.2电路图、程序流程图 3.详细设计 4.使用说明、测试和分析结果 （包括硬软件使用环境） 5.课程设计总结 总结设计的特点和方案的优缺点，指出课题的实用价值，提出改进意见或展望。收获与体会。 参考文献 （论文参考文献须5篇以上。以下为样板，宋体五号，行距为18） [1] 刘国钧，陈绍业，王凤翥.图书馆目录［M］.北京：高等教育出版社，1957.15-18. [2] 辛希孟.信息技术与信息服务国际研讨会论文集：A集［C］.北京：中国社会科学出版社，1994. [3] 张筑生.微分半动力系统的不变集［D］.北京：北京大学数学系数学研究所，1983. [4] 冯西桥.核反应堆压力管道与压力容器的LBB分析［R］.北京：清华大学核能技术设计研究院，1997. [5] 何龄修.读顾城《南明史》［J］.中国史研究，1998，(3)：167-173. 成绩：