正己敬业爱生师德之本.doc

正己敬业爱生是师德之本 古人云：“德高为师，身正为范”，师者须以“传道、授业、奉献”为己任，视“正己、敬业、爱生”为天职。因此教师是立校之本，而师德则是教育之魂。何谓师德简言之：就是教师的职业道德，言正、行正、身正、师之本；爱心、关心、用心，师之德。教师要教书育人、为人师表，就要做到率先垂范、言传身教，用灵魂塑造灵魂、用品格培养品格。教师职业道德水平的高低，不仅反映在他本人的工作态度、工作成果上，而且对学生的心灵也会产生巨大且深远的影响。纵观古今中外，但凡名师无不是师德之表率。师德与其他职业道德相比，有着更加强烈的典范性。高尚的职业道德是每个教师做好教育工作的先决条件，是时代的要求，也是教师不断进取，赢得成功的力量所在。 一、敬业是师德的基石 爱岗敬业是中华民族的传统美德，是实现人生价值的重要途径，是教师职业道德建设的基石。对于教师来说，最基本的道德准则就是忠诚自己所从事的教育事业。我们既然选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。积极进取，努力创新。尽职尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。不仅如此，作为一个现代教师。为了实现自己的职业理想，还需要淡泊名利、甘于平凡，以苦为乐，时常报有一种幸福感和乐观情绪，在平凡的三尺讲台上默默耕耘。 众所周知，热爱某项事业是需要时间和过程的。作为一名年轻教师，我对教师这个职业的感情是经历了一定的曲折变化的。初为人师时，工资低、环境差，也曾抱怨过也曾动摇过，工作中缺乏主动进取精神，是那一双双渴望求知的眼睛，深深的触动了我。使我认识到了教师工作的重要意义和价值，经过长期的教学教育工作实践，自己的理念和境界逐渐升华。现在，我不仅把教师工作作为一种职业和谋生的手段，更将它视为自己事业，并准备把教书育人作为我人生的价值目标和理想来奋斗和追求。我认为，在这个金钱至上物欲横流的社会里，一个教师只有坚守人生的价值目标和理想，才能谈得上具有高尚的师德。现今的中小学教师，几十年如一日，安贫乐道、无私奉献。以高尚的师德，娴熟的教育教学技巧，教书育人。正是得益于这样一批批“俯首甘为孺子牛”的师者，才使得我们的教育事业虽步履艰难，但也是一步步地向前发展。 二、爱生是师德的核心 如果说教育是一首诗，那么师爱就是这首诗中最美丽的诗句；如果说教育是一支歌，那么师爱就是这支歌里最动听的旋律。一名优秀的教师必须是一名充满爱心的教师。学生是教育劳动的对象，是有思想、有情感、有意志的活生生的人，要教育学生，首先必须热爱学生，没有爱就没有真正的教育。古今中外的教育名家，都有一个共同点，那就是对学生倾注了无限的爱。无论是苏霍姆琳斯基，还是陶行知，所有教育家，都把爱当作教育成功的法宝。一名教师只有热爱自己的学生，平等的对待每一名学生，才能成为学生的良师益友。所以，热爱学生是教师应当遵循的教育和教学的规律，是做好教育工作不可缺少的重要条件，是教师必备的职业品质，也是教师职业道德的核心。这就要求我们具体做到以下三点： 首先，要更新观念提高认识。现代教育思想观念认为，学生是教育的主体，学校教育要确立学生在教育过程中的主体地位，应以人为本，以学生发展为本，教师要热爱学生，平等对待学生，尊重学生的人格，为学生发展服务。但长期形成的教育思想观念，总是以教师为主体，把教师凌驾于学生之上，可以对学生发号施令、任意指责，以至于出现了许多惩罚学生的暴力现象。虽然现象是个别的，但教训却是深刻的。因此大力提倡热爱学生、平等对待学生、充分尊重学生人格，是衡量教师是否具有高尚师德的具体体现。 其次，尊重每一位学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，爱而不宠、严慈相济。我们应把热爱学生作为自己的天职，要做到“三心俱到”，即“诚心、爱心、耐心。”用诚心对待学生，用爱心感化学生，用耐心教育学生，充分尊重、信任学生，严格要求学生。教师只有内心充满对学生的爱和尊重，才会能拉近师生间的距离，增强师生关系。 最后，要关爱每一个学生。苏霍姆林斯基说：“好的孩子人人爱，爱不好的孩子才是真正的爱。”教师热爱学生，不能以衣食容貌、家庭情况、家长地位看待学生，不能以学习成绩、思想品德优劣为转移，不能有偏爱。无论成绩优劣，都要一视同仁。教师要时时用发现的眼光看待学生，善于捕捉学生的闪光点。 三、正己是师德的保障 1、树立榜样，严于律己。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样