比例单元作业设计.doc

《比例》练习一 班级 姓名 学号 成绩 一、填空、 1、一个长方形，长是12厘米，宽是6厘米， （1）按一定比例放大后长是36厘米，宽是18厘米，它是按（??）;(? )的比扩大的。 （2）按一定比例缩小后，长是6厘米，宽是3厘米，它是按（?）：（?）的比缩小的。 ?2、图形按一定的比放大时，这个比的比值比1（）；图形按一定的比值缩小时，这个比的比值比1（?）。（括号里填“大”或“小”）? 3、把一个长是3cm，宽是2cm的长方形按2：1的比扩大画在纸上，图纸上的长是（?）cm，宽是（?）cm。??? 4、如果把一个正方形按3：1放大，放大前后边长的比是（?）：（?），面积比是（?）：（??）。? 二、判断 ? （1）把一个长方形按4：1进行放大，就是把长方形的长和宽扩大到原来的4倍。（ ） （2）一个正方形按1：3缩小后，边长和面积都缩小到原来的1/3。（? ） （3）一个图形放大或缩小后得到的图形与原来图形是相似图形。（ ）1.把三角形按2：1放大；把长方形按1：2缩小。 《比例》练习二 班级 姓名 学号 成绩 1.分别用比例的意义和性质判断下面各组中的两个比能否组成比例. (1)3:9和4:12 (2) (3)1.4:2.1和4:6 用比例的意义判断： 用比例的基本性质判断： 2.小明第一次4分钟走了240米，第二次6分钟走了360米. (1)小明第一次走的路程和时间的比是 ；第二次走的路程和时间的比是 . 这两个比能组成比例吗？请你用比例的意义判断. (2)小明第一次和第二次走的时间的比是 ；路程比是 . 这两个比能组成比例吗？请你用比例的基本性质判断. 3.小玲两次购买铅笔的数量和总价如下表： 第一次 第二次 数量/枝 3 5 总价/元 2.4 4 (1)两次购买铅笔的总价和数量的比分别是 和 . 这两个比能组成比例吗？为什么？ (2)第二次和第一次购买铅笔的总价比是 ；数量比是 . 这两个比能组成比例吗？为什么？ 4.一个比例里，两个外项的分别是2和6，两个比的比值都是2，请写出这个比例 . 5.根据写出四个不同的比例. 6.下面各组中的四个数能否组成比例？为什么？如果能组成比例，请根据每组的四个数写出四个不同的比例. （1） (2) 《比例》练习三 班级 姓名 学号 成绩 1.根据写出四个不同的比例. 2. 根据写出四个不同的比例. 3.用组成四个不同的比例. 、 、 、 . 4.四个数组成的比例是，改写成乘法等式是 . 5.如果，那么；. 6.甲数的等于乙数的，甲乙两个数的最简单的整数比是 . 7. 一个比例的两个内项互为倒数，一个外项是1.2，另一个外项是 . 8. 一个比例的两个外项是3和8，两个比的比值是，这个比例是 . 9.如果，那么；. 10.学校文艺组男生人数的和女生人数的相等，男生和女生人数的最简比是 . 11.四个数能组成比例，则 12.解比例： 13. 如图，左边的三角形按一定的比例缩小后，可以得到右边的三角形.求图中的未知数. 《比例》练习四 班级 姓名 学号 成绩 1.一张校园平面图的比例尺是1:2000.这个比例尺表示图上距离是实际距离的 ；实际距离是图上距离的 倍；图上1厘米的距离相当于实际距离 厘米，也就是 米. 2.一幅地图的比例尺是1:1000000.这个比例尺表示图上距离是实际距离的 ；实际距离是图上距离的 倍；图上1厘米的距离相当于实际距离 厘米，也就是 千米. 3.一个精密仪器设计图的比例尺是10:1.这个比例尺是把零件的实际长度