沙滩上的童话---基于标准.doc

《沙滩上的童话》教学设计 教材来源：部编2016年版 教学内容来源：小学二年级语文（下册） 教学主题：《沙滩上的童话》 课时：第一课时 授课对象：二年级学生 设计者：解放路小学 翟书霞 目标确定的依据 1、基于课程标准的相关要求 (1)基于识字写字：喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。 (2)基于阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。阅读浅近的寓言，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。认识课文中出现的常用标点符号。 (3)基于口语交际：能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方有礼貌。 2、教材分析 本课是童话故事，通过本课课文的学习，学生能根据课文的内容，想象沙滩上和城堡里发生的故事，培养学生概括文章主要内容的能力以及想象力。在读懂课文的基础上，能够边读边想象孩子们在沙滩上玩耍的情景，感悟课文带给大家的乐趣。让学生体会童年生活的快乐，培养乐观的生活态度和热爱生活的品质。 3、学情分析 （1）基于识字与写字 一年级学生经过上学期的学习，已经有了初步的识字能力，让学生借助拼音根据生字的结构特点自己试着认读然后利用多种形式的读写来巩固 评价任务 1．通过借助拼音自读、老师领读、开火车读等方式会读11 个生字，通过教师范写，自主练习会写4个生字。 2．通过阅读，理解课文内容，在读懂课文的基础上，能够边读边想象孩子们在沙滩上玩耍的情景，感悟课文带给大家的乐趣。 教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 一、创设情境，激发兴趣 活动一：质疑导入 1.“童话是什么？你们最喜欢的童话是什么？沙滩上的童话会发生什么故事呢？” （师介绍：童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。） 今天我们学习《沙滩上的童话》。板书课题，齐读课题。 　　　　　　　　（学习目标一二） 活动一：利用学生的好奇心，激起学生读的趣 （学习目标一） 活动一：通过不同形式的读会认要求认识的字。 （评价目标一） 活动二：　通过课堂检测，巩固识字。 （评价目标一） 活动三：通过教师范写，自主练习会写4个生字。 （评价目标一） 三、学习，感 活动一：合作学习，多种形式读 活动一：教师放手给学生提供读的空间，引导学生用不同形式读出的趣味，感受读的快乐