浅谈中学语文教师教育技术能力的培养.docVIP

浅谈中学语文教师教育技术能力的培养 沈阳市法库县东湖第一初级中学 李树国 【内容摘要】现代信息技术传递的信息量大,速度快而语文教育具有基础性、综合性的特点。它不仅具有自身的学科体系,同时还是一个将其他学科的基础知识、观点和方法相互融合而形成的具有综合性、系统性的交叉学科。现代信息技术使教材形化,表现手法多样化其中的多媒体课件把文字、声音、图象等有机结合在一起,使教材更直观,从而增加教材的形象性、生动性,有利于语文教学。进入21世纪，人类社会步入信息化，教育改革与发展面临着许多重大挑战。在信息化的环境下，促进广大农村中小学教师不断提高现代教育技术应用能力，促进专业发展，是新时期加强教师队伍建设，提高教师整体素质，全面推进素质教育的重要课题和紧迫任务。 现代信息技术的发展，为中学语文教学带来了。通过课程资源的开发与运用，既丰富了语文的课堂内容又提高了学生的能力，为中学语文教学增色不少。它改变了传统的一支粉笔、一块黑板和一本教材的教学模式，语文课堂已经成为了开放的、动态的、新颖的现代化教学模式。然而如此先进的教学模式依然有很多教师不能够很好地运用，究其原因还是对于教育设备运用不够熟练，对于教学的艺术性缺乏认识。在教学中只要我们每一位教师能够合理地运用教育资源，调动学生学习的积极性，使得学生真正成为教学资源的主人，拓宽孩子的视野。作为初级中学，国家远程教育设备的投入，无疑给学校的教学注入了新的生机和活力。传统的一支粉笔、一块黑板和一本教材的教学模式已逐渐被学生所淘汰，用动态的、开放式的新思维方式来设计教学过程成了每位教师的心愿和职责。辅助教学使我们的课堂教学直观形象、色彩艳丽、容量增大，充分调动了学生学习的积极性，提高了教学效率，增强了教学效果。那么，怎样才能让信息技术与初中语文课堂教学有机整合呢？ 多媒体，激发语文兴趣实施素质教育的关键在课堂教学，而课堂教学的一个重要方面就是发扬全体学生的主动精神、自主意识、发展学生的健康个性。要发扬学生的主动精神、自主意识，必须激发学生的学习兴趣，引导学生参与学习。心理学家布鲁诺曾经说过：“学习最好的刺激，乃是对所学材料的兴趣。”只有充分激发学生的学习兴趣，学生才能主动、愉快地学习，才能在课堂教学中发挥主体作用和主动精神。而兴趣是一宗积极作用的情绪，不是凭空产生的，它和情感相联系，总是在一定的情境中产生。多媒体最大的特点就是直观性、生动性、形象性和变化性，因而它能极大限度地营造教学情境、激活课堂气氛。在新课程的课堂教学中，我针对不同的教学内容，利用投影、音乐、计算机动画等，设置不同的教学情境，极大地吸引学生的注意力，激发学生的兴趣、爱好和热情加强教师教育技术能力建设特别是农村教师的教育技术能力有利于促进教师专业发展，提高教师专业化水平。实践证明，促进教师专业发展，提高教学工作的专业水平是造就高质量国民教育的根本保证和必由之路。教师是教育的第一资源，今天的教师，仅具有教育教学理论素养和学科知识是远远不够的，还必须掌握一定的教学方法和教育技术手段，通过这些方法和手段把先进的教育理念和教学内容贯彻到教育教学过程中，融入到教学实践活动中去。教育技术的应用能力是教师专业素质的一项重要内容，随着教育技术的应用对教学活动效果所产生的影响日趋明显，掌握和有效运用教育技术已成为教师专业化的重要内涵，成为广大教师迫切需要掌握的重要专业素质和能力。灵活运用多媒体，能激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，充分体现“寓教于乐”的思想，有助于调动学生学习语文的积极性，有助于我们建设开放而有活力的语文课堂，有利于开拓学生的思维空间和培养各种能力。在具体的教学活动中，我们还要继续探讨，积极探索，努力寻求现代教育技术与实现语文教学目标的最佳结合点，以促进教学过程的最优化，从而更有效地提高语文课堂教学的整体效益。 1 / 5