父母的爱-教学设计.doc

《父母的爱》作文教学设计 岔口驿小学 赵晓霞 【教学目标】 1.选择父母关爱你的一件小事畅所欲言。 2.抓住细节描写（外貌、语言、动作、心理活动等）表达真情实感。 3.体会父母的爱，学会关心父母，回报父母的爱。 【教学重点】 抓住细节描写表达真情实感。 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】 ?一、?亲情导入 师：同学们，今天我很高兴来到你们新华小学，匆忙之间也没准备什么好的礼物，只为大家带来了一段诗朗诵，请同学们来欣赏。 ????????1.教师配乐朗读小诗：（课件出示） ????????孩子，当你很小很小的时候， ????????我花了很长很长的时间，教了你很多很多的东西。 ????????教你慢慢用汤匙，用筷子， ????????教你系鞋带，扣扣子， ????????教你梳头发，擤鼻涕， ????????教你读拼音，认汉字， ????????这些和你在一起的点点滴滴， ????????是多么令我怀念不已！ ????????孩子，是否还记得我们练习了好几百回， ????????才学会的第一首儿歌； ????????是否还记得我们穿越了千山万水， ????????与动物们一次次的亲密接触； ?????????是否还记得博物馆、科技馆内， ?????????我们一同惊叹历史，探索未来； ?????????是否还记得每天总要我们绞尽脑汁， ?????????回答不知道从哪里冒出来的“为什么”。 ?????????这一路的欢声笑语，千疑百问， ?????????是多么的让我留恋！ 师：读了这首诗，你有什么感受？ ?2.同学们闭上眼睛，想像和父母在一起的感觉如何，心情怎样？ 生：和爸爸妈妈在一起很幸福。 生：我们一家人在一起吃饭，看电视，那画面很温馨。 生：很开心?????很快乐?????感动…… 师：是啊！父亲、母亲是我们最亲近的人。我们成长的每一步，都离不开父母的爱。这节课我们就来讲述父母爱的故事。（板书：父母的爱） 二、口语交际 父母对自己孩子的关怀是无微不至的，也许是饭桌上一遍一遍的唠叨，也许是上学路上一遍又一遍的叮嘱，也许是生病时悉心的照顾，你们在平常的生活中体会过父母对自己的爱吗？那么想一想，在你的生活中，哪些事给你留下最深的印象呢？ （课件出示）教师提示：爱的方式不同，如生活中的爱、生病时的爱、学习上的爱、游戏中的爱等等。你愿意介绍哪一方面父母的关爱呢？ 教师激励：请同学们准备一下，今天我们就来一个口语交际大赛，说一说父母是如何关爱我们的。比一比谁说得好。 学生发言。 1.想一想父母关爱自己的事情。把事情的过程想完整。 2.同桌之间互相说一说。 3.小组交流。每人说一件事情，谈谈父母的关爱。 4.全班交流。 三、指导写父母之爱 1.找词、句。 师：你能不能把你想到的父母关爱你的小事浓缩成一个词，一个短语或者一个句子？请大家在练习本上写一写。 学生写，教师巡视，指名回答，课件出示。 照顾 疼爱 关爱 唠叨 宽容 教导 无微不至 嘘寒问暖 含辛茹苦 父爱如山 母爱似海 语重心长 谁言寸草心，报得三春晖。 2.赏片段。 师：老师相信每个词语背后一定有一个感人的故事。如何才能把你的故事讲得让大家感动呢？下面我们来看几个片段： 片段一：有一次，我生病发了高烧，妈妈知道后，为了照顾好我，她请假回家，一进门，就嘘寒问暖，忙着给我烧姜汤，忙着为我做好吃的，夜里还起来为我盖被子，生怕我的病情加重了。一连几天，她无微不至地照顾我，多好的妈妈呀！ （动作描写） 读片段；找动词；总结：动作描写（板书:动作） 片段二：记得有一次，我做数学作业时，因为一时马虎犯了一个错误，爸爸检查发现后及时做了纠正，并语重心长地对我说：“做题的时候，一定要认真读题，不能马虎从事，像这样的题，我相信你能做对，以后不会再犯这样低级的错误。”听了爸爸的教导，我连连点头。（语言描写） 读片段；找语言；总结：语言描写（板书: 语言） 片段三：我想对妈妈诉说一些心里话：妈妈，感谢您这么多年含辛茹苦地把我抚养长大，虽然我有时会不理解你，会跟你翻脸，但我还是爱你的。（心理描写） 读片段； 总结：心理描写（板书: 心理活动）? 师：一篇文章要想把它写的有血有肉，就要抓住动作、语言、心理活动，还有外貌（板书：外貌）来表达自己的真情实感。（板书：真情实感） 3.定文题。 师：一篇好的文章不但要注重细节描写，表达真情实感，还要有好的题目。好的题目，能够起到画龙点睛的作用。那你们一定要抓住文章的主要内容总结出精炼的而又能抓住读者眼球的东西。让他读了题目，就想看你的文章。 指导学生如何选择好的文章题目。(参考：《严厉的爱》、《爸爸的背影》、《妈妈的鼓励》) 4.明结构。 题目 根据内容自拟 开头 歌曲、诗句、名言、俗语…… 事例一 具体描写（