生态系统的结构-课后训练.doc

生态系统的结构 1．(2014·山东潍坊高三期末)下列有关生态系统成分及结构的说法，正确的是(　　) A．不能进行光合作用的生物一定不是生产者 B．营腐生生活的细菌不一定是分解者 C．生态系统的营养结构只包含生产者与消费者两种成分 D．生产者和分解者是生态系统的基石，消费者不是生态系统的必备成分 2．某草原上生长着多种杂草和以杂草为食的食草动物以及小型食肉动物，各种生物数量在一定范围内保持相对稳定，关于该生态系统的叙述正确的是(　　) A．该草原生态系统存在着“杂草→食草动物→小型食肉动物”这一条食物链 B．该草原生态系统中的杂草、食草动物、小型食肉动物构成了生物群落 C．食草动物和小型食肉动物能够加快该草原生态系统的物质循环 D．该草原生态系统的组成成分包括生产者、消费者和分解者 3．某同学绘制的生态系统概念图如图所示，下列叙述不正确的是(　　) A．①表示生态系统的组成成分 B．③越复杂，生态系统的抵抗力稳定性越强 C．④中可能有微生物 D．该图漏写了生态系统的某项功能 4．下列不属于生态系统结构的是(　　) A．树→虫→鸟 B．在某一群落食物网中，鹰占据两个营养级 C．狼属于消费者 D．金丝桃因能分泌海棠素，使误食的动物变盲或致死，从而使多数动物避开这种植物 5．下列关于营养级的叙述，不正确的是(　　) A．食物链中的营养级不可能是无限的 B．各种动物所处的营养级都是唯一的 C．能量只能由低营养级流向高营养级 D．各营养级的能量主要以热能的形式散失到环境中 6．如图表示某自然生态系统的结构模式图，下列说法正确的是(　　) A．图中的组分1、2、3即可构成一个生态系统 B．如果组分1是生产者，那么组分1代表的一定是真核生物 C．能量只能通过组分2输出该生态系统 D．在该生态系统中，组分1、2、3是紧密联系，缺一不可的 7．(2014·辽宁五校联考)如图为某生态系统的食物网，甲、乙、丙、丁、戊代表不同的生物，下列相关说法正确的是(　　)A．图中的所有生物构成一个群落 B．甲固定的太阳能的总量就是流经该生态系统的总能量 C．戊与丙的种间关系是捕食和竞争 D．从图中可以看出，戊占有三个营养级 8．(2014·江西南昌模拟)如图是一个简化的食物网，据图分析正确的是(　　)A．该食物网由4条食物链组成 B．其中的初级消费者是植食性鸟 C．处于第三营养级的生物有3种 D．生态系统的4种成分中，该图上只体现了2种成分 9．如图为南极某海域的食物网。据图判断正确的是(　　) A．此食物网共有6条食物链 B．硅藻既是生产者，又是分解者 C．磷虾在不同食物链上都属于同一营养级 D．严禁过度捕杀蓝鲸是由于其对该食物网影响最大 10．(2015·福州质检)如图为福建省某地稻田生态系统碳元素转移示意图，箭头和字母分别表示碳元素传递方向和转移量。下列叙述正确的是(　　) A．水稻和藻类分别占据不同空间有利于a增加 B．水稻生长期，该生态系统碳元素转移量关系为a＝b＋c＋e C．丙中的生物可组成多条食物链 D．调查丁中的小动物类群丰富度可用样方法 11．如图表示某水域生态系统的食物网，下列分析正确的是(　　) A．该生态系统的生产者是大型植物 B．该食物网由5条食物链构成 C．信息在鲤鱼和梭子鱼之间双向传递 D．鲤鱼在该食物网中占有3个营养级 12.如图表示某生态系统中四种生物所同化的有机物的量占该生态系统有机物总量的比例，则这四种生物之间的食物关系最可能是(　　) 13．(2014·宿州、亳州一检)如图为某农业生态系统的能量流动简图。 请据图回答以下问题。 (1)从生态系统的成分看，甲为________，乙为________；就营养级而言，丙属于第________营养级。 (2)能量经________作用固定并进入生态系统，图中的能量K为________。 (3)图示食物网中有________条捕食链，其中的生物通过能量流动、物质循环和________而相互联系。 (4)若甲同化的能量中直接流向丙，则丙增加7 kJ的能量，至少需要消耗甲________kJ的能量。 14．如图是某农田生态系统的食物网示意图。请据图回答相关问题。 (1)该食物网中至少存在________条食物链，蛇占有________个营养级。 (2)对于该农田生态系统的组成成分而言，除图中所示成分外，还包括__________。 (3)如果大量捕蛇，鼠种群的K值会________，会引起农作物产量________(填“增加”或“减少”或“不变”)。 (4)如果各营养级之间的能量传递效率均为10%～20%，则蛇增重1 kg，最多消耗绿色植物的量和最少消耗绿色植物的量分别为__________。 (5)在研究该农田土壤中的小动物类群丰富度时，常采用________法进行采集、调查。土壤中