稷下街道中心小学校币使用方案(含班币).docVIP

稷下街道中心小学素质币实施方案 为了促进班级学生自主管理，调动学生参与班级学习、活动的热情，使学生了解和接触金融知识，增加理财观念，增强适应社会生活的能力，我校经研究推出素质币。 工作目标: 1.改变学生多元评价评价方式促进学生综合素质的提高。把单纯的评价改为评价与奖励相结合的评价模式。 2.与社会生活相联系，搞好学生社会属性和学校属性之间的联系。 3.通过素质币的运用，促进学生的理财观念，发展学生综合发展的意识。 4.加大个人与集体之间的联系，让集体利益和个人利益挂钩，削弱学生与班主任之间的矛盾。 二、工作内容： 1、借鉴人民币操作的方法，先期印刷1元、2元、5元、10元四种素质币。 2、实行总量控制，学期结束有计划回收的方式。 三、操作方法： 1、每个学期初奖励每位老师200元素质币，期中300元素质币。班主任老师参考后面的班币使用方法。 2、学校对重大活动获奖的班级或学生个人进行奖励，数额根据情况酌情考虑。不同的奖次获得数量不同。 3、每年学校出资2000元分上下学期各组织一次全校性的跳蚤市场，回收校币。 4、五年级学生毕业校币由学校筹资用物品回收学生手中素质币。 5、班级实行校币到班币的角色转化，使用方法参考《班币使用方案》。 四、工作保障： 1、成立以校长为组长的领导小组，指导素质币的运行。政教处与教导处合作拓展素质币在学生综合评价中的作用。 领导小组组长：王相同 副组长：高明财 翟新光 组 员：相立涛 杨喆 陈振国 总务处保障素质币的印刷和跳蚤市场物品的提供。 《学校基本奖励形式表》 奖励形式 所需素质币数量 奖励形式 所需素质币数量 奖励形式 所需素质币数量 佩戴1日“学生标兵” 30 佩戴2周“学生标兵” 100 一日家庭作业免写 40 佩戴3日“学习生标兵” 50 一般日记本 （带章） 130 周六、周作业免写 80 佩戴1周“学生标兵” 70 较好日记本 （带章） 170 班级中优先挑选座位 110 一只铅笔 70 一个量角器 140 学期末“优秀学生”证书 220 一幅三角板 150 一只钢笔 200 一个作业本 60 一块橡皮 70 一条红领巾 180 一个少先队徽 180 一个乒乓球 80 优秀综合素质标兵证书 900 ....... 2016.9 稷下街道中心小学班级素质币使用指导方案 说明：班级素质币简称班币 一、班币的用处 用处 方式 1 开拍卖会，每周一次。分为学习用品专场、水果、奶专场、玩具专场、书籍专场。拍卖物品一般用过的，如果是新的，原购买价值不能超过10元。每人每次限带2件物品。不允许私下交易。 学生自己制定。 2 买座位，比如你想在班级的第四排的某个座位上，你可以通过竞拍，来获得。（一周） 起拍价30元 3 可以用来买1天不做数学作业。 10元 4 可以用来职位，比如你觉得卫生委员做个不如你，你也可以买下这个职位。各类班长30元，委员25元，组长20元。（一周） 5 可以用来买书（读完要还给教师）小标志。 每个２元 6 凳子使用费。前面两个组30元，中间两个组28元，最后两个组25元，如果交不上，没收凳子，自己带凳子（直到交够）。 每月一次扣除（暂不执行） 7 安全保险。班级代扣每人10元，没有安全问题，月底返还５元。 8 购买报喜鸟，报喜鸟一张值15元。 9 购买小组积分，1元购买2分。 10 赎回没收的物品。 20元 11 抵消一次违反纪律的说话。 3元 二、班币的获得 （一）职务类： 工资+奖金的管理方式。奖金10元左右每月。（根据工作的需要，奖优罚劣）。 职务 职 责 工 资 正班长 15 职务班长 财务班长、副班长、 13 各类委员 纪律、文娱、体育、学习、卫生 12 课代表 10 劳动组长 卫生区组长、抬水、图书角管理等 5 各类组长 40 组内成员所有的组内积分，每10分兑换1元。兑换后小组积分清零。 （二）奖励类 1、主动承担班级内的各种工作，如比赛，作品上交，每次奖励1——5元。 2、各种获奖：校级、街道级、区级、市级、省级、国家级：分别10元、15元、20元、30元、40元、50元每次。获得二等奖得一半，三等奖得1/3。 3、考试优胜奖：100分6元；98至99分5元。 4、考试进步奖：30分以上5元，20至30分4元。 5、为他人或者班级做好事（必须有人证明），每次1——5元。 6、校队成员每月补助10元。 7、参加校外正规培训机构每月补助5元。 （三）其它情况酌情奖励。 三、班币的处罚 （一）学习类 1、上课不认真听讲，每次扣1——2元。 2、家庭作业不完成每次4——5元，完成部分或者完成不认真扣1——3元。