空气理化检验--课程自评报告.docVIP

空气理化检验课程自评报告 公卫学院 劳动与环境卫生学教研室 一、课程建设现状 1、课程概述：我院是全国开设《理化检验》课程教学单位。为提高卫生检验专业学生的综合素质，结合我校卫生检验专业发展的实际情况，从20年开始对20级检验专业本科开设空气理化检验课程，经过年的教学实践，空气理化检验课程建设取得了较好效果。 2、课程体系建设：首先保持空气理化检验课程相对独立性，空气理化检验是以、，研究也是一门多学科交叉、应用型很强的学科。我们在授课内容中严格保证该课程在卫生检验方面的特色；其次我们合理设置理论课程与实验课程。作为技术型课程，实验课时的设置非常重要，卫生检验专业的学生，我们有的放矢，加强实验授课的授课课时。不求大而全，要求精而准，因此实验授课的内容更具实践性。在内容安排上强调以实际工作中常用的代表性实验，因而取得了良好教学效果。 3、课程教学方法与手段：为了有效调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，提高教学效果我们采用了、等教学方法的创新工作。利用近年的实际授课经验，总结了空气理化检验的具体内容，做到总体分类、理论方法分类；前后贯通、章节比较、课程之间比较；典型案例讲述、当前社会实际案例讲述等，效果非常好。在教学手段方面采用了多媒体教学、视频教学及理论课堂实际演示等多种丰富的教学手段。 4、课程教学资源：首先，在教材选用上，由于国内医学高校中，在卫生检验本科专业中开设空气理化检验课程的学校较少，因此在综合比较各种卫生检验的专业教材上，我们选择了由人民卫生出版社在2006年第一次出版的全国高等学校教材《空气理化检验》。同时，我们利用各种机会收集了最新的教材和资料，不断丰富教学内容，如：《卫生理化检验技术》、等辅助教材，并对各种教材进行内容体系和风格的比较，选择的内容紧跟学科发展，能够反映学科新理论，能为专业学生提供必要的理论知识和技能。其次，在网络课程建设上，我们在空气理化检验网络课程上实现了教学大纲、教案、教学多媒体、实验指导书、教材等资源网络共享，能够很好地发挥辅教辅学功能，满足教师教学和学生学习的需要。 5、课程教学效果：通过年空气理化检验的课程建设，取得了较好的教学效果，学生对于空气理化检验有了更好的理解，并将空气理化检验的知识运用的实际社会生活中，学生掌握了空气理化检验的基本知识和常见的检验方法，大力促进了学生综合素质的全面提高，全面提高了我校卫生检验专业教学的质量。 二、存在的问题 1、在教材建设上《空气理化检验》教材比较新，人民卫生出版社十二五规划教材《空气理化检验》第二版还在修订中。目前国内还没有非常成熟的理论及实验教材。 2、授课内容更新较慢，不能及时跟上社会发展的速度。 3、教学方法和手段比较传统单一，需要不断更新和完善。 4、部分实验课程由于仪器设备的原因，实验方法相对滞后。 三、改进措施和规划 1、进一步加强课程教学大纲的优化，尤其是实验课程中具体实验的设计。 2、进一步完善网络课程建设。 3、积极改善教学方法，创造条件进行PBL教学在空气理化检验课程中的运用。 4、做好课程建设与其他学校交流、接轨的工作，达到共同提高的效果。