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精诚合作 和谐共进 --------------数学教师经验和交流 五 年 级 组 2018.3 精诚合作 和谐共进 各位领导、各位老师： 下午好！我是五年级数学组的一名成员，非常荣幸，因为我们组的数学教学成绩得到了家长和学校的一致好评。现在我就将我们组的做法和大家进行交流和探讨。我认为我们组的工作可以说是“精诚合作 和谐共进”，从“爱、严、精、细”四个方面来总结。 一、首先说-------爱 我们偏爱后进生，严爱优等生，博爱中等生 爱好学生并不难，爱有问题的学生那才是真爱。我们从点滴入手，除了与其谈心，有优点及时表扬，增强其自信心以外，每天我们都要抽出课余时间进行个别辅导。 尤其我们的组长王丽老师，虽然接手的是我们年级最吃力的班级，但她从不气馁。她所带的班一旦有顶替课，我们王丽老师总是积极去上课。她还会利用她班带的电脑课，抓紧时间辅导后进生。而且她会充分利用课余时间给学生查缺补漏，曾经有一次下午给学生补课到6：:30. 二、接下来说-------严 我们严格要求自己，同时严格要求学生。 每天上午8:00开始第一节课，但我们组的数学老师7:50，提前10分钟，随着实验小学的第一声铃声进入教室，开始组织学生上课。抓紧课堂每一分钟。为了让学生做到手到、眼到、心到，我们采取的做法是，让学生边讲解，边打开课堂作业本，根据学生的学习情况，老师随时发布作业，巩固所学知识，争取做到堂堂清。这样，当下课铃响了之后，通常是给学生面批作业，判作业的时候。还没有喘上一口气，第二节课又开始了，而第二节课，面临的是平行班，和第一节课是同样的教学内容，同样的节奏，我们要对两个班将近100个学生的数学学习负责。 这是数学课，对学生的作业辅导，我们更是有时间认真上，没有时间挤时间上。由于学校每天给数学老师基本上安排3节课，这样一个班上两节课，另一个班只能上一节课，为了给学生的作业做到“日日清”，所以，我们组的数学老师只能和下午第一节课的老师抢“午间十分钟”，但经常上成了“午间半小时”，成了我们办公室的笑话。 为了检测希望是作业完成情况，知识达标情况，耀华还为她所带的一、六班的学生设计了作业完成情况统计表，及时监控，对不完成作业的学生尽快和家长联系，达成共识。 作业，让学生从老师对待每一节课的教学，对每次作业的讲评，和对每个不完成作业学生的态度中，潜移默化的感知老师的“严”，逐步形成自己对学习的“严”。 三、第三说-----精 我们集体备课，精心设计，精准到位 大家知道我们给学生上课，要扣准知识点，采用适合学生的方法，而且教师在课中的讲解与学生的练习要合理安排，相得益彰，这样的课堂才会高效。所以，每天上课，我们都会预设教学环节，预设学生认知上的困难，交流教学方法，优势互补，互相学习，以集体的智慧备课，提升课堂教学艺术，努力让每一节课、每一个知识点的教学高效完成。 大家知道，五（下）数学教学内容多，时间紧。有好多知识学生学起来是很吃力的，就拿学生现在学的第一单元《方程》列方程解简单的应用题，例7的教学来说，教材预设一节课完成，可是我们分析发现，这里的教学对学生来说有3个难点，第一是学会分析等量关系，二是会将方程左边抵消的部分省略，第三是会解“未知数是减数”的方程。而教材紧跟的“练一练”又是倍数关系的新类型的练习，而且这个练一练又会涉及到“未知数是除数”的方程。所以，我们决定将这个内容分成两节课进行，分散难点，加强训练，提供学生的掌握程度。这样学生学习例8就简单多了。 而且，我们还分析五（下）数学第二单元《折线统计图》比较简单，准备把这个单元放到最后讲解，把《圆》的教学放到前面，拉长战线，加强训练，提供学生的掌握程度。 四、最重要的一点-------细 我们群策群力 细化知识 扎实训练 对于我们的教学对象小学生的测试主要分四个方法：计算、概念、操作、应用题。 1、计算---- 是小学生最重要的能力，我们每次考试的重点-。题型有口算、笔算、脱式计算、简便运算、解方程。我们会根据教材，把本册书中的重点训练类型归纳出来，然后进行训练。 2、概念------是发展学生理性思维最重要的知识，每次考试中的填空、判断、选择，都是在考察学生概念的掌握情况。因此，我们会把每册教材中的重要概念、概念多的单元，也就是基础性强的单元，如《年、月、日》、《平行四边形、三角形、梯形》，还有重要的计算法则，给学生总结出来，然后打印，粘在书上，利用课前背、课上查的形式，尽量做到一个不漏的掌握。 本学期，我们充分利用“乐教乐学”平台，让学生背《方程》中的6个知识点，先分开背，再合起来背。 3、操作----- 是学生最容易丢分的地方 操作题之所以丢分，是因为难。难在操作题都是“空间与图形”方面的知识。但这部分知识是让学生动手做