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当前幼儿园男幼师缺失主要原因与相应对策 　　摘 要： 目前，幼儿园在幼儿教育师资方面还停留在“母系氏族社会”，由女性教师一统天下，而男性教师则是风毛麟角。虽然近年来，政府和社会日益重视幼教发展及男幼师的培养问题，但是男幼师依旧呈缺乏、流失状态，故而对男幼师的职业优势与流失、缺乏状态之间的内在矛盾进行研究颇具社会价值和教育价值。本文主要通过实际调查对男幼师的相对职业优势及其流失、缺乏的原因进行了研究探讨，并在此基础上提出了相应的解决思路和策略。 　　关键词： 男幼师 职业优势 流失状态 性格塑造 　　 　　一、男性幼儿教师在国内外幼教行业中的配置状况 　　长期以来，幼儿教育理所当然地被认为是女性的职业，而今天在大多数国家都或多或少有了“另类”。用发展的眼光去分析看待，男幼师在这个领域的出现是经济发展的选择、社会进步的必然趋势。一些从事幼儿教育工作多年的国内外资深教师和幼教专家纷纷指出：在传统学前教育中，儿童从出生到入幼儿园，一直被女性所包围，这对儿童，尤其是男幼儿的个性、品质的培养有一定的消极作用。我们从生活实践中可以发现，幼儿虽然安静、内向、循规蹈矩、不越雷池，却丧失了勇敢、进取、冒险、拼搏等优秀品质。另外，心理学家也指出男幼师对于幼儿的思维方式、性格塑造、处理问题的态度手法等也有着很大的影响，甚至其在某些方面的知识相对也比女幼师更为开阔，所以男女幼师相互取长补短、合理搭配，将对幼儿的健康成长更为有利。换句话说，男幼师的出现是符合客观规律的。 　　然而男幼师在如此社会青睐和高度“欣赏”下，却依然在整个幼教界呈缺乏状态。国际上，日本男幼师比例只约为7%，美国幼儿园男幼师也不过约占10%（世界目前最高），而在中国男幼师的“存活率”还不足万分之七，男幼师稀缺的被称为“极品大熊猫”。虽然近年来在幼儿园课程改革和提倡素质教育的潮流下，我国部分省市在这方面也作了一些尝试，进行了一些开创性的探索与实践，但是在这少量的“温室培养”中，“存活率”也并不高，男幼师的“2―3年”的流失效应很为严重，从而在中国形成了“职业优势与缺乏、流失”这一矛盾冲突，这在某种程度上也影响着我国幼教事业的健康发展。 　　二、男性幼儿教师的职业优势探析 　　（一）女性幼儿教师的从教特点 　　从实践教学来看，女幼师因为心细，比较适合幼儿园教师这一岗位。从教学质量上看，由于幼儿教育阶段重点在保育，照顾幼儿要求事无巨细，相对来说比较适合女性来干。在生活中，女幼师由于其善良的天性，富于爱心和母性，从而喜欢用细腻的语言、亲昵的动作去对待每一位幼儿；在游戏活动组织方面，因其存在体力和耐力上的不足，一般会选择一些较为和谐的规则游戏和听说游戏，在活动过程中较为关心的是幼儿的安全问题和健康问题。但女幼师弱点也很明显，那就是缺乏勇敢、坚毅、阳刚的一面。于是，不少由女“阿姨”带出来的幼儿，特别是男性儿童，意志薄弱、娇气，甚至动作“女性化”。 　　（二）男性幼儿教师的相对职业优势 　　1．随着幼教的改革与发展，社会各界都普遍认识到男幼师的重要性和不可替代性，男幼师本身具有职业优势和在幼儿园的发展优势，同时，因为男幼师缺乏，所以这一群体倍受媒体和社会关注；由于男幼师少，幼儿园的孩子出奇的喜欢和亲昵男幼师；因为男幼师少，幼儿家长在一定程度上更愿将孩子放在男幼师所带的班级。同时，社会各界幼儿教育机构及幼儿研究机构向各类层次的男幼师敞开了大门，有的甚至在同等条件下，大幅度地降低了聘用的要求和条件。 　　2．男幼师偏重史、地、哲。从教育内容上看，男幼师某方面的知识面比女幼师更为开阔，而且，在史、地、哲上男性往往精于女性，而这有利于促进幼儿的身心全面发展。有关学者通过对某些地区的男女幼儿教师的教育过程进行观察和分析：男幼师在幼儿园教育中给幼儿讲得更多的是历史传奇故事、各地民情风俗、英雄人物等，女幼师则一般都给幼儿讲童话，读儿诗，涉及史、地、哲较少。这对拓宽幼儿的视野，丰富幼儿知识面就相对稍逊男幼师一筹。 　　3．目前，我国绝大多数幼儿园内是清一色的女性幼儿教师，这对幼儿的性格塑造存在一定的不利影响，使得幼儿的性格呈“女性化”倾向，缺乏“攻击性”和挑战性。而男幼师偏重独立、果断、勇敢和冒险，男幼师教育幼儿要独立、果断，要具有勇敢精神和探索精神；相反女幼师总想保护幼儿，这种强烈的保护意识和安全观念，致使较多幼儿显得更为柔弱和胆小。当前，我国各类层次的教育中出现的学生“交际恐惧症”与“缺乏父爱综合症”就是较为突出的例证。据有关研究表明：这类心理问题和我国早期的幼教女性化是有较大关联的，长期生活在单纯女性化的教育中，孩子自然会表现得胆小和脆弱。 　　4．男幼师一般在心理上更容易与学前期的儿童磨合相吸，能够和幼儿尽情地玩耍和忘我地游戏，容易满足学前期幼儿特需的身体“饥渴”和心理依赖。