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加强师德修养建设的方法与途径 　　摘要： 本文论述了师德修养建设的重要性，并提出要从自我解剖入手，严于律己，摆正位置，严格要求自己，在勤于学习的基础上，不断汲取营养，加强社会实践，关爱学生，实现教学相长。同时，提倡“慎独”，在思想上筑牢师德修养，并提出了建立健全师德师风的长效机制，通过建章立制，严格管理，达到提高师德修养的目的。 　　关键词： 师德修养 方法 途径 　　 　　“学高为师，身正为范”，良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求，教师是学生增长知识和思想进步的导师。教师队伍师德师风素质的高低，直接关系到素质教育的顺利实施，直接关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴宏伟目标的实现。为人师表者，除了必须具备丰富的学识、春风化雨般的点拨技巧，重要的还要有超乎常人的良好品德。教师自身行为的道德规范，直接或间接地影响学生和社会，对于学校工作的和谐开展、社会新人的培养和社会进步的推动起着重要作用。因此，加强师德修养是非常必要的。 　　教师良好的道德修养不是先天固有的，而是在科学理论的指导下，经过长期的社会实践进行锻炼的结果。师德修养，必须学会掌握科学方法，没有科学的方法，师德修养就无从下手。下面结合实际，谈一谈师德修养建设的方法与途径。 　　 　　一、自我解剖，严于律己 　　 　　师德修养就其本质来说，是教师在心灵深处进行自我认识、自我解剖、自我教育、自我斗争、自我改造和自我提高，开展自我批评，严于解剖自己。首先，正确认识自己。作为教师不能正确认识自己，又谈何了解和教育学生。俗话说：知人者智，自知者明。人贵有自知之明。聪明的人不仅能够正确认识别人，还能够正确认识自己，认识别人不容易，认识自己则更难。从师德修养上看，如果一个教师不能正确地评价自己，摆正自己的位置，就根本谈不上进行以自我教育为特征的修养。其次，查找自身不足。根据社会主义的师德原则和规范，要经常反省和检查自己思想和行为上的问题，明确前进的方向，增强修养的动力。再次，严格要求自己。认识自己、发现问题，还不是师德修养的目的，???有在认识之后，为自己提出新的修养目标，坚持高标准、严要求，努力改变现状，才能使师德水平真正提高。离开对自己的高标准和严要求，任何认识和解剖自己都是毫无意义的，师德修养也只能走过场而已。 　　 　　二、勤于学习，汲取营养 　　 　　爱因斯坦说：“只有伟大而纯洁的人物榜样，才能引导我们具有高尚的思想和行为。”向模范先进人物和优秀教师学习是进行师德修养和重要方法。一是要向英雄模范学习。他们都具有崇高的革命理想和忘我的奉献精神，他们不图名利、地位，全心全意地为国家、民族和人民谋利益，甚至为了追求真理而不惜牺牲自己的生命。二是要向优秀教师学习。他们在工作中忠于职守，不怕艰难险阻，善于战胜困难，敢于攀登高峰。他们可贵的思想品行、高尚的道德境界，都是我们每个教师进行师德修养的榜样。三是要向实践学习。实践是检验真理的唯一标准，也可以说是最好的老师之一。作为教师，必须在学习书本知识的同时，努力地进行实践，在实践中陶冶我们的情操，净化我们的心灵，鼓舞我们的斗志，激励我们向着更高的目标前进。 　　 　　三、教学相长，关爱学生 　　 　　教学相长，指的是教与学是相互促进的。在学校生活中，教师与学生的关系最为密切。教师的一言一行，一举一动都在学生的窥视之下，学生喜欢评论老师，常常把教师平时的言行与教师在课堂上讲的道理加以对照，并对教师是否言行一致、表里如一、行为是否符合社会主义的道德规范等作出反应和评价。教师应善于从学生的各种反馈信息中，检查自己、审视自己，寻找自己在思想、工作和行为上的不足，并努力加以改进。同时，在学生身上有许多可贵的品德，也值得教师学习。学生年龄虽小，在道德理论和文化知识方面远不如老师，但他们朴实、善良，有一颗纯洁的童心。与他们接触，会发现许多道德品行上的闪光点，如关心集体，助人为乐，热爱劳动，见义勇为，等等。教师可以从中汲取营养来加强自身的道德修养。 　　如何才能做到教学相长，向学生汲取营养呢？首先，教师对学生要有正确的态度，要诚恳、主动、虚心地向学生学习，善于发现每个学生的优点，注意听取学生的建议，做到有则改之，无则加勉；其次，教师要主动到学生中去，利用课余时间同他们一起活动，一起娱乐，一起谈心，做到多听、多看、多观察，从各种渠道中了解学生的心声和对自己品行的评价，以便及时总结经验教训，反省和检查自身，进一步提高道德修养的自觉性。 　　 　　四、提倡“慎独”，筑牢师德 　　 　　“慎独”指的是人们在个人独自居处的时候，也能自觉地严于律己，谨慎地对待自己的所思所行，防止有违道德的欲念和行为发生，从而使道义时时刻刻伴随主体之身。 　　师德修养水准的高低，取决于教师的内心信念和道德意志，取决于是否达到“慎