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加强美术学院教学管理的对策研究 　　邓小平曾经指出：教育要面向现代化、面向世界、面向未来。要全面贯彻教育方针，提高教育质量，培养跨世纪人才，使学校教育教学主动适应时代的发展，教学管理在其中起着极其重要的作用。目前部分高校的教学管理模式仍是传统的行政型的机械的教学管理，这种管理已经不适应时代发展的需求，需要进行改革和发展。作为第一线的教学管理人员，笔者有较多的感悟和所得，在此与大家共同探讨。 　　 　　一、加强教学管理的理论学习，明晰高校教学管理体系 　　 　　教学管理工作是高校教育管理中的重要工作之一，要想提高教学管理工作的有效性，就必须充分认识到教学管理工作的内在规律，深刻理解教学管理工作的根本任务、目的与基本方法。教学管理人员不仅要完成上级的任务，反映教学的状况，而且是主动管理教育教学工作的方方面面，否则会在教学的管理中总是处于被动状态。因此，教育管理者要把它作为深入的研究课题来对待。故对管理者加强理论的学习是非常必要的，研究教学管理，掌握教学管理规律，全面认识和把握管理体系是提高工作效益的最佳捷径。高校教学管理工作的根本任务与目的在于提高教学质量，培养合格的专门人才。而要保证这一任务的顺利完成，并且顺利达到预期的目的，就必须学习教育管理理论体系，提高管理人员的文化素质和业务素质，也才能达到提高工作效率的目的。只有掌握了理论知识，我们的教学管理才有清晰的思路，才能有条不紊地顺利开展，才能切实提高我们的管理水平，教学质量和办学效益才能得以提高，人才培养目标的实现才能得到保障。高校教学管理的基本内容，即教学计划管理、教学运行管理、教学质量管理与评价，以及学科、专业、课程、教材、实践教学基地、学风、教学队伍、教学管理制度的建设的管理。必须认真学习高校教育管理理论，掌握高校教学管理科学化的内容，遵循高等教育的基本规律，以教学管理基本原则为指导，运用现代科学方法，建立起教学管理决策系统、教学状况信息反馈系统、教学过程监控系统，进而实现对教学管理全过程动态进行有效的管理。 　　 　　二、教学管理科学化，完善教学管理体系 　　 　　人对事物的内在规律是需要一个认知过程，作为教学管理工作者，我们要在自己大量实践的基础上，去获取教学管理的感性认识，并要对其进行一定的理论水平的总结与分析。我们通过理论分析，对在实践中存在的某些缺陷，自己在教学管理工作中进行再认识、再分析和归纳，并把这些认识成果补充到原来的认识之中，完善教学管理从感性认识到理性思维的过程。像我们这种高校教学管理工作时间不长、经验不足的工作者，必须养成在工作中主动学习、利用现有的科学方法、现代化科学手段，提高教学管理的有效性。同时，还要学会运用科学的方法去分析问题、解决问题，不断地学习社会科学的理论，掌握现代化管理方法，认清教学管理的内在规律，在实践中学会科学管理，并从经验管理的模式中解放出来，努力提高管理素质。如今，要借助高校本科教学水平评估的机会，重新认真学习解读评估体系，进一步规范教学管理，加快和完善教学管理的制度化、规范化、现代化的步伐。教育管理者要在日常的教学管理工作中去建立健全教学管理机构，明确管理的职责，科学地制定教学管理规章制度，加强各项教学工作规范建设，使教学的各个环节有章可循。 　　根据美术学院现有状况，进一步完善教学工作例会制度，有效地发挥教学管理工作的作用，保证教学的正常进行；健全教学状况信息反馈系统包括领导教学巡视员制度、学生教学联络员制度等，充分发挥信息反馈系统的作用，有效地调整和控制教学的顺利进行；根据学校教学质量体系要求，完善教学质量评价制度、学生评教制度、教学检查制度、作业和试卷评审、抽查制度等教学过程控制系统，它是以教学质量为核心，以各类教学检查为手段，以教学过程中各类教学环节为中心而形成的体系，通过在教学过程中运作这些制度，就能有效地控制住影响教学质量的各个关键点，使人才培养全过程得到优化，确保人才培养质量；科学合理设置教研室，进一步修订和完善包括教学大纲以及有关授课、实习实践、考试、毕业设计、成绩管理、学籍管理及课程管理制度、规定等文件；还有师资、学生、教材等教学管理要素的制度与规定。 　　教学管理中，还要制定学院的发展规划并认真执行，在执行中分阶段总结分析，及时提出整改方案。对学科的建设、专业建设、课程建设要有计划有步骤地建设实施优势学科、品牌专业、精品课程的思路和措施。美术学院正在实施的三个梯队建设，即学术梯队建设、管理梯队建设、教学梯队建设。三个梯队建设是对高校队伍建设的具体管理要求的体现。教师队伍要搞好教学、科研，必须加强知识结构，掌握学科前沿动态，驾御课堂教学。我院要抓好科研强院基础性工作，就必须建立一支学术梯队，根据教师现有状况，分批培养学术人才的措施，让一批科研能力强的教师迅速成长起来，塑造一批学术带头