七年级生物下册第四单元第二章第二节消化和吸收授课典案2新版新人教版.docVIP

消化和吸收授课典案 课标要求 　概述营养物质的吸收过程。 　活动建议：制作小肠壁结构的模型。 课标解读 　1.本课时要求学生能够阐明营养物质的吸收过程；能够被人体吸收的营养物质；小肠是吸收营养物质的主要器官；营养物质的吸收过程。观察动物小肠的结构；分析小肠结构与功能相适应的特点。制作小肠壁结构的模型。 　2.学习后，学生应形成的观点：(1)每个系统的正常工作都离不开各器官的协调配合(2)健康生活离不开科学的保健知识，并养成良好的饮食习惯。(3)生物体的结构和功能是相适应的。 教学目标 知识目标 　概述营养物质的吸收过程；分析小肠的结构与功能的关系，说出小肠的结构与吸收功能相适应的特点。 能力目标 　尝试解读营养物质在消化道内被消化的过程。 情感态度 与价值观 　认同小肠的形态结构特点是与其承担的功能相适应的；认同消化系统对食物的消化和营养物质的吸收，是保证身体健康的重要条件。 重点难点 重点 　说出小肠的结构与吸收功能相适应的特点。 难点 　营养物质的吸收过程。 教学准备 　制作小肠壁结构的模型的材料；PPT课件。 教学策略 　营养物质的吸收对学生来说，接受起来是非常困难的。重点是通过资料分析活动明确吸收营养物质的主要场所是小肠。在教学过程中，要有意识地渗透人体结构与功能相统一的观点。 教学环节 教师活动 学生活动 导入新课 　出示图片：消化系统的组成。