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原来学英语是这般容易的 　　[摘要] 经常听到身边的同事抱怨说：现在的学生，真是一届不如一届啊！现在的学生，我都不知怎样教才能把他们教好；现在的学生，学习自觉性哪去了，等等。这样的抱怨声音很正常，我记得课改前，像我们这般的初级中学，期末考试英语及格率90%以上，优秀率60% 以上，现在对我们来说简直是一种奢望。老师普遍认为现在的英语越发难教，学生普遍认为现在的英语越发难学。本文结合自己多年的教学经验总结，从而给学生提出一些英语学习的学法指导。 　　[关键词] 兴趣 音标 词汇 句子结构 良好习惯 　　 　　我是一名从事初级中学英语教学十几年的普通教师，我爱我的职业，因为三尺教坛可以让我淋漓尽致地发挥，也许是因为我幽默风趣，也许是我侃侃而谈，也许是我知识渊博等优点曾使得无数学生改变了对英语学习的态度。当我看到一个个学生捧着重点高中录取通知书而欢欣雀跃时，当一个个学生来到我的跟前表示他们对我的谢意时，我感到无比的欣慰。 　　学好英语真的就那么难吗？我想并非如此，学英语还是要讲究方法的，下面是本人多年英语教学经验的总结，愿意跟大家一起分享： 　　一、激发学生学习英语的兴趣 　　众所周知，“兴趣就是最好的老师。”古往今来，凡是教学上有所建树的教师，无一例外的是：他们的课都让学生着迷。许多学生不爱学英语，关键是老师没有把学生学习英语的热情激发出来。老师平时的一言一行，课堂的一举一动，课后“润物细无声”的关爱辅导对学生会起到潜移默化的作用。记得我上初三前，我是对英语一点都不发烧的，直到我遇到了教我初三英语的陈志远老师后，我对英语的态度却发生了360度的改变。他是“传统教学”的典型代表之一：两支粉笔一本书，课堂45分钟，他从来不用翻动一页书，每一课他都能倒背如流，就连练习在那一页的哪个角落他都记得一清二楚，我佩服他超强的记忆；课堂上，他侃侃而谈，天南地北无所不晓，我被他渊博的知识而倾倒；课后我们常常“打”成一片，从他的身上我学到了很多做人的道理，这样的朋友你是会永生珍惜的。试想想：你是这样的英语老师吗？如果你在平时的教育教学工作中也是这样做的，那么你还用愁你的学生不爱学英语这一科吗？ 　　英国著名语言学家C.E埃克斯利说：“教英语的最好方法就是能引起学生学习英语兴趣的那种方法。”要使学生在学习的全过程中处于主动地位，积极地参与课堂的语言实践，就要求教学方法灵活多样，设法利用各种能引起学生兴趣的方法，去启发感染他们，充分调动他们的积极性。在平时的教学中，我经常采用下面几种方法来激发学生的学习兴趣。①自编口诀来提高学生学习热情。好像在教以f或fe 结尾的名词变为复数时，我是借助下面的口诀来帮助学生记忆的：妻子持刀去宰狼，小偷吓得发了慌；躲在架后保己命，半片树叶遮目光。（wife，knife，thief，shelf，leaf）②课前布置学生制作一些简单的教具，例如画简笔画，做手工，剪纸等，让他们在课堂上感受成功的喜悦，从而提高学习积极性。③扮演角色或自编自演课本剧，分角色朗读或表演是学生喜欢的一种练习方式，我们要抓住这个机会让学生多动口。④学唱英文歌，特别是流行英文歌，这样可以拉近师生距离，又可以培养学生学习兴趣。⑤做游戏或开展竞赛，学生乐于参与，乐于争先，乐于学习，从而调动全体学生的学习兴趣。 　　二、不要忽略了音标的作用 　　2010学年度第一学期的第一节课，我曾对所任教的两个班三（4），（5）进行了一次测试。我要求两个班的学生把26个字母的音标写出来，结果令人大失所望，没有一个学生能正确地把26个字母的音标写出了，绝大多数学生只能写出五六个相应的音标。自佛山英语升中考试取消对音标的考查后，音标在师生的心目中的地位也随之变化。因为不用考音标，所以有些老师就忽略了音标这一个教学环节，久而久之，教师本身对音标的发音规则越来越模糊，自己会发音，但讲不出发音方法，这对教师自身素养的提高是很不利。我们知道：字典是最好的老师，在学习的过程中，我们如果遇到些不会读的单词，第一时间自然想到的就是查字典。如果学生没有掌握好每个音素的发音方法，那么不会读的单词，就是查了字典还是不会读。 　　学好音标对学英语有什么好处呢？①音标可以帮助学生掌握正确的发音规则，一但学透了，那么看见一个单词，即使你不认识或者根本没学过，那你也会很快的读准；②音标可以帮助学生记单词，例如单元音/a：/，单个字母a 可以发/a：/ fast class calm，字母组合ar也可以发/a：/ car park arm garden。③学好音标对做题很有帮助，例如：―Ellen，you look so happy. ―Well，I got ____ A on my history test. A. a B. an C. the 类似的题目，历年的升中试题经常出现。