- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
后进生转化工作中教师角色研究
后进生转化工作中的教师角色研究
摘 要: 后进生的转化工作是一项艰难、复杂而又需要长期坚持的工作。在传统教育中,后进生的转化工作存在诸多误区,教师往往无法摆正自己的角色,导致失败。作者立足于课堂教育教学实际,结合自身实践,探究在后进生转化工作中,教师所应担当的角色,从而为有效做好后进生转化工作找到适合的方法。
关键词: 后进生 转化 教师角色
十个手指长短不一样,一个班级的学生也不会是整齐划一的,那些学习成绩优秀、表现良好、能力又强的学生自然是归属于好学生一列,可是班级里总有一些或者学习成绩跟不上,或者行为习惯较差,或者学习和行为习惯都比较落后的学生,形成了一个特殊的群体,即后进生群体。说他们特殊是因为,他们虽然学习、生活在正常的班级体中,但是他们的学习或者行为习惯、思想品德甚至人生观、价值观已偏离正常学生的轨迹,这样的一群学生需要得到老师、学校、家庭更多的关怀和照顾。假如我们把学生比作是早晨的太阳,那么后进生就是迟升的朝阳。比起其他学生,他们更需要我们的理解、尊重,谆谆教导……要像对待一朵玫瑰花上摇摇欲坠的露珠般细心呵护他们。教师在后进生转化工作中究竟扮演着怎样的角色呢?我在亲身实践基础上,展开对教师在后进生转化工作中的角色研究。
一、后进生形成的原因分析
要做好后进生的转化工作,首先要弄清楚后进生形成的原因。后进生形成的原因包含多方面的因素,但总结起来,不外乎三个方面。
(一)自身因素。
随着年龄的增长,中学生的身心发展到了一个质的转变期,生理、心理机能日趋成熟,许多新事物、新体验的涌现使得一些学生一时难以消化和适应,因而在心理上产生诸多的不良情绪体验,在行为上表现为急躁冲动、行为不易受控、意志薄弱,在学习上缺乏动力,此时若得不到及时而又适当的引导,久而久之就会养成不良行为习惯或思想偏差。
(二)学校教育因素。
在现今仍主要以“一考”定终身的人才选拔制度的压力下,学校不得不在考试的指挥棒下片面地追求升学率,从而重智育轻德育,注重学生的学???成绩,忽视了学生的品德的形成和教育过程,再加上学校教育环境中的不良因素影响,使得学生的思想观念发生偏差,久而久之就养成不良行为习惯,成了后进生。
另外,统一的班级授课制和非小班化教育使得一些智力发展滞后于相应年龄的孩子在与同龄人的学习和竞争中处于劣势。这时,考量他们的标准并不因为他们的滞后而有所不同。而教师也苦于所教学生众多而无法给予他们更多的关怀,甚至一些教师缺乏应有的理解而将这些学生划入智力低下的行列,久而久之就出现了一批学习上的后进生。
(三)家庭、社会的环境因素。
家长教育方式失当是造成孩子行为偏差和学习不良的一个重要原因。受到市场经济的冲击或迫于家庭经济条件的压力,部分家长忙于赚钱,疏忽对子女的教育。有些家长则缺乏正确的教育方式,过于溺爱或过于粗暴,宽严失度,久而久之孩子思想行为产生偏差,家长尤不自知。
此外,随着现代科技的飞速发展,学生在眼界开阔的同时,获取信息的渠道更为广阔。互联网、电视、各类通信工具的普遍使用,各类信息扑面而来,珍珠与泥沙俱下,精华与糟粕同来,缺乏判断力和自制力的青少年们在缺乏正确的引导下,容易接受一些不利于身心健康发展的信息,从而导致不良思想和行为习惯的产生。
二、后进生转化工作中的误区
后进生的教育工作一向是学校教育工作中的一个重点,抓好后进生的教育工作从某种程度上来说就是抓好了学校教育的一大半,这是大部分领导和老师都深以为然的,并且坚持不懈从事的一项工作。但是,由于这项工作的长期性、艰巨性,以及一些教师的认识不足,导致在后进生转化工作中出现各种各样的误区,严重阻碍后进生转化工作的开展。
(一)教师居高临下,对后进生缺乏理解。
后进生本就在学业或思想、行为习惯上处于落后于人的状态,正是需要有人帮扶一把的时候,而一些教师总是一味严格要求,不肯蹲下身来倾听学生心中的想法,切实了解孩子在学习、生活中的困难,不掌握他们的思想动向,缺乏对他们应有的理解,师生间的距离越来越远,情感越来越疏离。因此,不论宽或严的教育方式都难以产生理想的教育效果。
(二)教师教育方法单一,教育不同学生缺乏针对性。
一些教师在对待后进生的教育方法上仍然像对待其他学生一样,奖优惩劣。殊不知,这些学生本就缺乏成功的机会,拿其他同学一样的标准来要求他们,则他们获得成功的几率是很小的,自然大多数时候得到的会是批评和惩罚。久而久之,这些学生的负面情绪会越来越严重,会向着更恶劣的方向发展。缺乏针对性的教育方法是不适应后进生的转化工作的。
(三)教师急功近利,对后进生缺乏耐心。
教育转化后进生的工作具有长期性、复杂性和艰巨性,但是教师往往和家长一样有着恨铁不成钢的
文档评论(0)