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和谐理念主导下的高校体育文化建设 　　摘要: 本文在阐述校园体育文化对大学生社会化积极作用的基础上,从和谐理念的角度分析了高校大力建设良好的校园体育文化外环境和关注高校体育文化建设中的大学生心理健康因素的必要性。 　　关键词: 和谐理念校园体育文化高校体育文化建设 　　 　　二十一世纪的中国正在积极地建设和谐社会,在这股建设的力量中间,大学生应该成为主力军。处在其中的每一分子,都要尽快适应社会发展的节奏和规律,逐步完成社会化。高校是人社会化过程中的重要场所,影响他们社会化进程的因素很多。体育文化是其中的一个重要因素,它对促进人的社会化具有积极的作用,所以从和谐理念的角度研究高校体育文化建设有着不寻常的意义。 　　 　　1.校园体育文化概述 　　 　　体育文化是指关于人类体育运动的物质、制度、精神文化的总和。校园体育文化相对于体育文化来说是一种亚文化,校园体育文化的终极目的是培养人才。校园体育文化是体育独特的育人功能、培养目标、价值观念、管理特色、道德规范、文化传统、生活方式等内容在校园中的集中体现,它涵盖了体育在学校的全部内容、形式、价值和特征,是体育文化在校园中最广义的概念。 　　校园体育文化按照文化要素的不同可划分为校园体育物质文化和校园体育精神文化。校园体育物质文化,是学校体育在发展过程中积累下来的外在物化形式的统称。它是校园体育文化建设的客观物质保障,是校园体育精神文化赖以生存和发展的基础和载体。它是一种显性文化,比如:体育环境、场地、器械、服装、图书资料,以及体育教学与科研、课外体育活动、体育竞赛、体育社团等的规章、制度。校园体育精神文化,是在校园中由师生长期创造的特定的一种精神财富和文化氛围。它是校园体育文化建设的灵魂和核心。其内容主要包括体育思想观念、价值取向、精神理念、道德风尚、审美观念等。 　　 　　2.建设良好的校园体育文化外环境 　　 　　2.1树立体育是一种文化的理念。 　　围绕文化对人的可塑性特质,在全面实施校园内体育文化整体环境建设的同时,采用多种形式进行体育文化的宣传。学校体育工作者和???理者,应该千方百计地通过灵活多样的方式,举办体育文化教育活动,在广泛开展各种体育竞赛活动的同时,开展系列体育知识讲座、专题报告、学术沙龙等,开阔学生的体育视野,陶冶学生的情操,启迪学生的心灵。对于体育,我们一定要树立“体育是一种文化”的理念,它所具有的社会学价值、人文教育的功效、健康身体的生物功能,是我们建立体育文化宣传,构建校园体育文化环境的基础。只有这样,我们的校园文化环境的建构才可能具有感召力。 　　 　　2.2加快校园体育设施的建设,增加体育物质文化的亲和力。 　　体育设施的建设是校园体育文化环境建设的一个重要组成部分,它的亲和力反映在学生对学校可利用的体育场馆设施的满意程度上,由于体育特有的实践性特质,体育文化的传递和继承,以及整体知识的掌握,都与活动和练习紧紧地联系在一起,学校内拥有的场地器材,场馆设施的质量等一系列物质条件,都将极大地促进和制约着学校体育文化的传播。校园体育文化建设,相对于校园其它文化建设来讲,场馆设施的建设质量直接影响着学校体育工作的开展,所以,增加校园体育设施的投资力度,将学校体育设施的建设纳入到学校整体物质文化建设的规划中去,通过良好的体育设施环境,营造激励学生对体育的学习动机,用优美的体育建筑,良好的体育设施,增加学生对体育的亲和力,是促进和改善学校体育文化环境建设的重要内容之一。 　　 　　2.3确立学校体育特色,发展高水平竞技体育项目,提升学校内部群体对体育的关注程度。 　　一个学校应该有自己的学校体育发展特色,应该形成自己的体育传统,并在传统的积累中形成本校的体育教育思想。学校体育文化的一个重要组成部分,就是广泛开展学校体育竞赛活动,而在此基础上形成的具有本校特色的竞技体育发展水平,直接对学校体育竞赛活动产生影响。高水平运动队组成与训练,获取较高水平比赛的优异成绩,对于学校体育文化建设的作用同样是非常巨大的。在国家大力提倡在高等学校办高水平运动队的今天,在许多名校以竞技体育成绩的辉煌而誉满神州的时候,组建一支具有广泛影响的,适合本校实际状况的高水平竞技体育队伍,将极大地促进学校体育文化环境的改善,促进学校体育工作的开展。学校因体育竞赛成绩优异而成名,学生因关注学校竞技体育发展而更加亲和体育,并在长期的亲和中受到良好的体育教育。 　　 　　2.4推进体育教学方式的改革,提倡体育教学评价的多样化,促进学校体育文化的建设。 　　在大力提倡大体育教育为主,体育技术教学为辅的体育教育理念的同时,促进打破班级、年级的俱乐部形式的体育教育方式,在改变用时间、长度、高度等量化考核为手段的评价时,倡导学生的参与评价,实施过程评价和结果评价