unit10说课.ppt

Brief introduction （一）、教学目标 （1）知识目标 ①听读并在学会句型中使用下列单词和短语:guitar, dance, swim, sing, play chess, play the guitar ② 学会使用can的肯定句，一般疑问句以及特殊疑问句。 ③ 俱乐部的表达。 （2）能力目标 ① 能够谈论自己在某方面所具有的能力。 ② 能够谈论他人的能力。 ③ 能够谈论加入俱乐部。 （3）情感目标 通过谈论活动，对学生进行一次美育教育。养成学生爱好广泛、兴趣多样的快乐学习方式。培养学生热爱生活的美好情感。 教学方法 Step 1 Lead-in Who is he? Do you like him? Do you like this film? What kind of film is this? Can he …in this film? Step 2 Presentation 以明星图片学习sing,swim,paint,dance,play chess等动作，在图的出示和动作的过程中学习新课，与此同时，鼓励学生展示自我。例如：sing: Can you sing for us？ 设计意图：1、鼓励学生自我表现 2、活跃课堂气氛 3、增强学生的自信心。 Step 3 Pair work Show the students the rest of the pictures. Pair work: Can he\she\they…? Yes, he\she\they can. No, he\she\they can’t. 设计意图：以师生练习为范例，通过大面积的生生练习，达到熟练运用can询问能力的目的。 Step 4 Guessing game 1. Example T: What can you do? S(with a note in hand): I can…(action) T: Can you… S: Yes, I can.\ No, I can’t. 2. Play the game in groups. Find out the winners. Step 5 Listening Listen and number the conversations1-3.(P59-1b) I want to join the art club. Can you paint? Yes, I can. 设计意图：从听力方面巩固新知，同时为接下来的语言点打下铺垫。 Step 8 Exercise 1、P60-2a,2b 2、展示残疾运动员图片 She ______walk. But she _____play tennis. He has no arms. But he _____play ping-pong. They _____stand up. But they ____play basketball. Step 9 Summary 让学生自己总结所学知识。 设计意图：培养学生养成自我梳理语言点的习惯。 Step 10 Homework 1. Finish the application 2. Exercise Unit 6 SectionA 3. New words and phrases. * Can you play the guitar? Unit 10 Exercise and summary Project Practice Presentation Lead in Homework 一、对课标的理解与把握 本课对应的课标要求： 1、表达自己在某一方面所具备的才能。 2、谈论自己的喜好与意愿。 的 理 解 我 二、 本课是本单元的第一课时，要求学生掌握新的词汇和重点句型，即情态动词的肯定句，特殊疑问句和一般疑问句。围绕着此重点句型，从学生的实际生活出发，向学生们展示了喜闻乐见的多种课外小组形式。要求学生根据自己的爱好选择自己喜欢的俱乐部，并会表达自己在该俱乐部中会做什么。我认为编者的意图很明确，要求教师在设计课堂教学任务时注重话题，交际功能和语言结构三方面的结合，以具体的任务为载体，把知识的学习和技能的培养融为一体，通过听、说、读、写等活动让学生真正学会用所学语言去做事，学以致用。 情 分 析 学 三、 本班大部分学生对英语比较感兴趣，能积极参加各种活动，有一定的综合语言运用能力，能够用英语进行一些话题的讨论、调查、报告、情景会话和角色扮演等活动。 教学目标 重点难点 教学资源 教学过程 板书设计 四、教学设