《广泛意义下效率问题》教学设计.doc

《初中物理广泛意义下效率问题解析》教学设计 作者：潘艳新 指导教师：赵恒明 单位：蓟县侯家营镇初级中学 《初中物理广泛意义下效率问题解析》教学设计 【设计意图】效率问题是中考之一，也是很多学生感到困惑的问题之一。对于如何求各种机械（电器）效率，学生往往不得要领。不同机械（电器）（电器）不同机械（电器）不同机械（电器） 教师活动 学生活动 设计意图 开门见山 引出课题 效率问题是中考之一，也是很多学生感到困惑的问题之一。对于如何求各种机械（电器）效率，似乎千变万化，不同机械（电器） 带着好奇心认真聆听。 引起学生的注意，使学生认识到提高效率的重要性。 进行新课 进行新课 1.机械效率 （1）大屏幕展示杠杆、滑轮组、斜面竖直提升重物的图片，让学生独立思考在使用这三种简单机械时的有用功、额外功、总功及相应的公式。 教师点评后大屏幕展示：W有用=Gh、W总W总η=有用∕总 积极思考作答：有用功是克服物重所做的功；额外功是 克服摩擦、机械自重等做的功；总功是实际做的功，在数值上等于有用功与额外功的和。 学生思考讨论后分析，并叙述解题思路及解法。 思考后作答：使用电热水器时水吸收的热量是有用的，消耗的电能是总的；抢答使用燃气灶烧水时水吸收的热量是有用的，燃料完全燃烧放出的热量是总的；抢答使用太阳能热水器时水吸收的热量是有用的，吸收的太阳能是总的。 学生思考讨论，并将解题过 程书写在纸上。 思考讨论后作答：电动车是 把电能转化为机械能的机器，转化的机械能用来克服阻力做功，属于有用的能量，而消耗的电能则为总的能量。 思考讨论后作答：汽车是 把燃烧燃料获得的内能转化为机械能的机器，也是转化的机械能用来克服阻力做功，属于有用的能量，而燃料燃烧放出的热量则为总的能量。 学生思考讨论，并将解题过 程书写在纸上。 思考作答：弄清有用的和总的。 以生产和生活中常见的机械的为对象，激发学习兴趣，感受物理就在身边。同时培养独立思考能力。 ? 做到知识共享。 让学生走进生活实际，激发学生去思考。通过现象，发现本质。 ? 注重计算题格式，增强自信。 培养学生敢想敢说的能力，进一步加深对效率的理解，同时培养学生团队的精神，体现学生的主体作用。 培养发散思维，享受胜利的喜悦。 提高学生归纳、总结能力。 拓展延伸 分别展示热效率及综合效率题目。 ? ? ? 学生积极思考、讨论作答。 ? ? 拓展知识面。培养学生发现问题和运用所学知识解决实际问题能力。 知识梳理 满载而归 通过本节课的学习，你在知识上有什么收获？ 你能用所学的知识解决哪些问题？ 你在能力上有什么提高？ 对学生的回答加以肯定，并做适当的评价。同时鼓励学生大胆尝试白炽灯发光效率及输电效率等等。 ? ? ? 学生积极回答。 培养学生语言表达能力，使学生乐于参与物理学习活动，提高学习效率。 课外拓展 小篇子：两道2011年安徽省的中考题。 任选一道作为作业，另一道选作。 培养学生敢于挑战自我的能力及调动学习主动性。 附： 小试牛刀：如图所示，一个质量6kg的物块，通过滑轮组在25N拉力作用下作匀速直线运动，向上运动了0.5m．求： （1）该滑轮组的有用功是多少？ （2）拉力做的功是多少？ （3）该滑轮组的机械效率是多少？（g=10N∕kg） 再显身手：（2011?天津）小丽家电热淋浴器的额定功率为2000W，水箱最多可容纳50kg水，注满水的淋浴器连续正常加热40min，淋浴器上温度示数由22℃上升到42℃．[c水=4.2×103J/（kg?℃）]求： （1）此过程中水箱中水吸收的热量； （2）该电热淋浴器加热时的热效率． 勇攀高峰：小明的爸爸新买了一辆小汽车，如图所示，小明坐着这辆汽车匀速行驶144km，用时2h，消耗汽油12L，其发动机的功率为23kW．请运用所学的知识解答下列问题．（汽油的热值为4.6×107J/kg，汽油的密度为0.75×103kg/m3） （1）汽车匀速行驶时所受的牵引力是多大？ （2）该汽车发动机的效率是多少？ 拓展延伸： 1.（2011?昭通）某太阳能热水器接收太阳能的总有效面积为4m2，热水器每平方米的面积上1h得到太阳辐射的能量平均为2.5×106J，热水器仅能把接收的太阳能的42%转化为水的内能，若光照5h可以使热水器内初温为10℃、质量为100kg的水温度升高多少℃？【水的比热容是4.2×103 J/（kg?℃）】． 2.电动自行车轻便、实用、无污染，很受人们喜爱。右表是某种型号电动自行车的相关数据，若骑车人质量为80kg，在2h内连续匀速行驶36km。根据表中数据，求： （1）这台电动自行车在2h内克服阻力所做的功； （2）电动自行车匀速行驶时的工作电流． 质量m/kg 40 电能转化为机械能的效率η 75