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培养职校生学习《电工学》兴趣方法 　　摘要： 中等职业学校《电工学》是一门专业基础课，它具有基本概念多、知识面广、不容易理解等特点，学生在学习时均感枯燥，而且这门学科在学生学习过程中起到承上启下的作用。如何培养学生的学习兴趣，使之能够积极、主动的学习，本文作者在教学过程中针对不同的教学内容采取了不同的教学方法，取得了一些经验。 　　关键词： 教学方法 学习兴趣 　　 　　随着国家对职业教育的重视和机械加工技术自动化的提高，职业学校数控技术专业的在校生规模越来越大，如何培养出适应社会发展需要的高级技能型人才，是职业学校教学工作的一个新课题。《电工学》是职业学校数控技术专业的一门专业基础课，它具有概念多、知识面广、综合性强、实践性强等特点，这门学科不仅抽象，而且枯燥、不容易理解、学习难度大。历届学生对这门学科的学习均感枯燥，尤其是近年来职业学校学生基础较差，对这门学科的学习感到极为吃力。如何改变这种现状，使学生对这门学科产生兴趣并学好它，一直是职业学校从事《电工学》教学的教师所探寻的问题。笔者结合多年的教学工作实践，认为要提高学生的学习兴趣，使学生掌握这门课程，应该从以下几个方面入手。 　　 　　一、精心导入，激发学习兴趣 　　 　　良好的开端是成功的一半。精心巧妙地设计好每节课的导入语言，能够把学生的注意力很快地集中到学习内容中去，并使之对学习产生浓厚的兴趣和强烈的求知欲，既可以为本次课的学习创设良好的学习情境，同时也可以起到承上启下的作用。如学生接触电工学知识的第一堂课就是绪论，精心准备一个具有创意的新课导入，可以激起学生的注意力，诱导他们积极思考，激发学生学习的兴趣和动力。在教学中首先要介绍当前电工电子新技术、新器件和新产品的情况，介绍电工电子技术的发展与数控技术的关系，让学生体会到这是一门需要不断探索和研究的科学技术，并且和自己所学专业有着密切的关系，而且是以惊人的速度在飞速发展。其次，还应介绍《电工学》学习的内容，并且要明确本课程在本专业的重要地位，使学生从思想上引起重视。如在学习三相负载的星形连接时，先带领学生复习三相四线制,在黑板上画出四根平行线来代表三相四线制的四根输电线，并提问学生三相四线制输送了几种电压？各种电压之间的关系？和学生一起复习清楚后，再提问：“我们生活中照明电路使用的是哪种电压，照明电路中的三相负载又是如何连接的呢？我们的普通机床和数控机床中的电路是如何接入的？”那么，这就是我们本节所要学习的内容。这种联系生活实际结合学生专业特点的逐步过渡的导入，不仅能够使学生产生急切的期待心理和极大的吸引作用，而且能够使学生体会到《电工学》知识在日常生活和专业学习中具有的很重要的意义，从而更能使学生产生探究意识，自然把学生的思维引入教学内容之中，达到较好的教学效果。 　　 　　二、改进教法，提高学习兴趣 　　 　　笔者在《电工学》教学中根据不同的教学内容采取对比、类比、比拟、比喻等教学方法，在提高学生学习兴趣方面产生了较好的效果。《电工学》中有些概念、原理比较接近，但又各具特征，学生容易混淆。将一些有相近又有差异的知识分别进行对比分析、辨析异同，能使学生既掌握知识，又培养学习能力。如在学习电压与电位的概念时，分析其相同点都是电场力做功，其方向都是由高电位指向低电位，不同点是除定义不同外，电位具有相对性，随参考点变化而变化；电压具有绝对性，不随参考点变化而变化。两者之间的联系是：两点间的电压等于该两点间的电位之差。又如学习磁路欧姆定律时，将其与电路的欧姆定律相对比，电路欧姆定律是表示电流、电阻、电动势之间的关系，电路中的电流是由电动势产生的；磁路欧姆定律是表示磁通、磁阻和磁通势之间的关系，磁路中的磁通是由磁通势产生的，并找出它们之间彼此一一对应的关系。教材中还有很多概念，如直流电与交流电、电场与磁场、自感与互感等，都可以采用此方法。在讲新课概念时，可以和学生对已有知识进行类比学习，培养学生举一反三的能力，既有助于新概念的掌握，同时又可提高学习效率。如在学习三相交流异步电动机的结构及工作原理时，复习变压器的有关知识，变压器由铁心和线圈组成，铁心是变压器的磁路部分，线圈是变压器的电路部分，其工作原理是电磁感应原理。电动机由定子和转子组成，电动机的定子类似于变压器的铁心，产生磁场，但不同的是产生旋转磁场；转子类似于变压器的线圈部分，工作原理同样是电磁感应原理。这样采用温故知新的进行方法，既能消除学生对新知识的恐惧心理，又有助于学生掌握和记忆知识点，对相似内容进行区分。有些概念不容易理解，合理采用比拟法可以起到较好的效果。如在分析电压与电位的区别时，利用比拟法，把电位比拟为高度，把电压比拟为高度差，把讲台的桌面高比拟为电路中某点的电位，分别选择地板、讲台面、天花板做为参考点来看讲台的桌面高度，选择