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基于Twitter移动学习策略研究 　　【摘要】文章从Twitter便捷的即时通信、人性化的人群分组及信息选择发送等功能出发，对其应用于移动学习的可行性进行分析。构建了基于Twitter的移动学习模式，并提出基于此模式的移动学习策略。 　　【关键词】Twitter；移动学习；学习模式；学习策略 　　【中图分类号】G40-57 【文献标识码】B 【论文编号】1009―8097 (2008) 09―0106―03 　　 　　一 引言 　　 　　科学技术的进步无疑是令人惊喜的，这样的惊喜源自于她不仅可以带来社会生活质量的提高，更重要的是她象征着人类知识积累的升华。人类发展的同时也是一个已有知识积累、升华、新知识出现、再积累、再升华这样一个螺旋上升的过程；期间产生的新技术、新理念催生着人们思维方式尤其是学习方式的不断改变；在人类学习方式从简单到复杂、从低级到高级的进化过程中，移动学习的出现可谓是具有里程碑意义的，这种学习方式在弥补以往学习方式不足的同时，又给未来学习方式萌生、发展以平台和理论指导。将最新的技术应用于移动学习，以促进更有效学习的发生也就成为了教育领域中的热点。 　　 　　二 Twitter及其应用于移动学习的可行性分析 　　 　　1 Twitter简介 　　Twitter一词有(鸟等)吱吱叫、唧唧喳喳地讲话的意思，Twitter网站的开发商Obvious公司借此来形容Twitter所具有的即时信息发布、共享和交流功能。Obvious公司的4个创始人中，埃文#8226;威廉姆斯即是博客先驱――的创始人，为了改进blog使用过程中日渐显现的缺少同步服务、页面信息分散、讨论聚拢性不强等问题，埃文#8226;威廉姆斯等人在2006年推出了Twitter服务。用户可以通过手机、即时信息服务工具IM（ InstantMessaging）或个性化Twitter网站接收和发送信息、选择并组织讨论人群来进行更加便捷的移动学习。2007年3月份，也就是距Twitter诞生仅仅一年多的时间，一直默默无闻的Twitter得益于美国总统竞选人约翰#8226;爱德华兹(JohnEdwards)和美国德克萨斯举办的“南南西音乐节”(Sxsw，SouthbySouthwest)上的使用[1]，而为世人广泛关注。在极短的时间内，Twitter因注册用户猛增而走红，并获得了硅谷创业者的追捧。目前它已???成为MySpace、YouTube和Facebook以来最热门的网站。人们惊呼：“这是Web2.0的又一创造！” [2]、“后blog时代的到来！”。 　　2 Twitter的特性及移动学习功能分析 　　（1） 良好的技术支持使得信息传输更为便捷 　　用户使用Twitter发布信息极为方便，除直接在Twitter主页面发布接收信息外，还可以通过自己的无线终端（如：手机、PDA……）、Twitter平台支持的IM工具（如：Gtalk，MSN，QQ……）、可与Twitter联通的个性化Twitter网站（如：国外的jaiku、powenee，国内的KOMOO、饭否、叽歪de网……）等实现信息的即时发送和查收。如此方便的即时信息服务是以往的电子邮箱、blog……望尘莫及的！ 　　正是如此强大、便捷的即时信息服务，为移动学习带来了更为广阔的发展空间。通过Twitter，学习者的学习时间和地点几乎不受任何限制，有了突发的疑问或者对某个问题的看法，学习者就可以随时随地的发出信息；Twitter平台的其他群组人员（Twitter的人群分组见下文）如教师可以随时收到学生发来的问题，或者直接答复，或者就某个问题展开讨论；学习伙伴之间的交流更是方便，他们甚至可以躺在床上、行走在公园里、篮球场上……随时和同学、伙伴探讨问题。 　　（2） 快速形成的庞大学习团队可以高效地解决问题 　　Twitter将用户的Folks（好友、联系人）分成Following（你跟随的人）和Followers（跟随你的人）两组，这样的分组便于用户参与或者发起讨论。当然，经过双方同意，一个Follower也可以成为你的Following，而同时存在于两个分组中。Twitter用户的Folks也有与其自己兴趣相投的Folks圈，这些不同的Folks圈中的人又可以随意互联，这样就可以构成一个可以快速沟通的庞大的网状学习群体。这将参与移动学习的群体扩张到了无限，学习者可以随时与专家、老师、学习伙伴以及他们的Folks取得联系，一个问题就可以在这个庞大的学习团队中迅速解决，极大的体现了移动学习中对问题处理、知识传播和习得的高效性。 　　在移动学习中，教师可以给他的学生（Followers）提出议题引导学生们讨论，或者给出学生们疑惑问题的答案；同时教师以学生的角色把专业领域