- 1、本文档共10页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
基于基础教育中培养学生创造性思维能力探究
基于基础教育中培养学生创造性思维能力探究
摘 要: 当今,科技创新能力已越来越成为综合国力竞争的决定性因素,越来越成为一个民族兴旺发达的决定性因素,在激烈的国际竞争面前,如何把资源禀赋的优势转化为创新驱动力的优势,进而取得持久的优势,取得这种优势的关键是科学技术,而科学技术的根本在于人才的培养,因此,必须把培养人的创新能力作为一项根本任务,培养创新型人才、建设创新型国家是时代赋予我们的历史责任。
关键词: 基础教育 创新意识 创新能力 创新精神 培养方法
在2006年的两院院士大会上,胡锦涛总书记指出:“世界范围内的综合国力竞争,归根到底是人才的竞争,特别是创新人才的竞争。”在2007年党的十七大报告中又明确指出:“提高自主创新能力,建设创新型国家是国家发展的战略核心,是提高综合国力的关键。”
今天,世界日新月异,网络技术成为经济增长的新引擎,创新已经成为全球经济增长的最重要的驱动力,成为竞争取胜的法宝。要实现中华民族的伟大复兴,就必须走自主创新之路,努力建设创新型国家,把人力资源的优势转化为创新驱动力的优势,进而取得持久的优势。取得这种优势的关键是科学技术,而科学技术的根本是在人才的培养,因此,必须把培养人的创新能力作为一项根本任务,培养创新型人才、建设创新型国家是时代赋予我们的历史责任。
基础教育工作者更应该勇担这一光荣使命,在工作实践中积极推进素质教育,尤其要注重培养学生的创新意识、创新精神、创新能力,为培养适应社会发展所需要的创新型人才打好基础。如何做好这项工作,是非常值得探究的一个课题。
一、探究培养学生创新意识的氛围
多数心理学家和教育学家都认为“创新是一种或多种心理过程,这个心理过程最核心的是创新型思维和创新型想象的训练”。其实质是实现创作力提高的前提和动力。而创新意识和创新能力又必须以创造思维为基础,并围绕这一基础给予发散思维方向性的指导,也就是一个问题应从多个方面、多个角度去思考,构建一种有利于发散思维的学习氛围。这种氛围在西方的启蒙教育中显而易见,如:在美国的幼儿教育中,学生所用的图画颜料是可以随意吃的各种果汁做成的,课堂作业幼儿可以把太阳设想并画成三角形。可是,在我国的幼儿教育中,有教育思维的限制和历史原因,训练出来的学生是“听话的”。为什么这么说呢?那是因为有一次,朋友家里出了点急事,委托我去帮她接读幼儿园的孩子,但当我去时已经接近放学时间,有一个小班的课室乱成一团,当路过时只听到老师在大声喊:“不许吵。”“不可以乱跑。”“吵的同学不乖。”“再捣乱就不奖大红花了。”结果课室很快安静下来,老师也及时地说了一句:“同学们真乖!大家都有大红花。”同样的小班的另一间课室,虽然也在发出响声,但这种响声是欢快的歌手、愉快的笑声和热烈的掌声,那是因为老师正在和学生做游戏。对于这件事,我思考了很久。现在,我国在不断探索新课标的改革,新课标把“具有创新精神和创新能力”作为重要的培养目标,而培养创新意识、创新精神、创新能力必须从小抓起,而且要从小培养学生的独立思考、敢于怀疑、敢于批评、敢于超越的精神;积极进取、实事求是、顽强的品质;理论联系实际、乐于动手、勤于实践的习惯。可是,这么多的“不”“不可以”“不应该”“不能”就好像一副沉重的枷锁套牢了学生的思维,给学生一种思维定势“要做个乖孩子”。其实,基础教育工作者应该反思:是不是就是那么多的“不”把学童们发挥想象的发散思维扼杀在摇篮中?在平时的教育工作中是否应该积极地去探索,培养学生的敢于求真、求实的品质,理论联系实际的意识,勤于动手的习惯?能否换一种说话方式?能否多点歌声、笑声、掌声,去激发学童们的学习兴趣和增强他们的学习信心?
二、探究培养创新意识和提高创新能力的方法
兴趣是创新的源泉,思维的动力,学习最好的老师,学习者内在的“激素”。很多成功的科学家、艺术家多是由兴趣出发,进而走上成才、成功之路的。如:牛顿从观察到苹果树上的苹果落地发现了万有引力的定律;瓦特从观察到开水煮沸时的蒸汽揭开锅盖发明了蒸汽机;爱迪生从对母鸡为什么能孵出小鸡这一趣事中获得了二千多项专利;达尔文对大自然情有独钟写出了《物种起源》。
我国改革开放的总设计师邓小平曾经说过:不管白猫黑猫,抓到老鼠就是好猫。从而带领着全国各族人民进行了:在农村实行家庭联产承包责任制;在沿海地区发展经济特区;从英国和葡萄牙手中收回香港、澳门的主权并成功实行一国两制。我国在二十世纪所取得的举世瞩目的三峡水利工程建设,青藏铁路的修建,神五、神六、神七的成功发射及返回,这些事例都证明:我国在体制创新、理论创科、科技创新都取得了不小的成绩。结合这些事例,在教学过程中应用现代信息技术多媒体平台进行直观感性的教学,培养和增强学生的创新意识。
中小学生有强烈的好
文档评论(0)