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基于学生就业差异工商管理类专业课外教学体系构建 　　摘 要: 高校人才培养的同质性,直接导致所培养的学生就业能力不足,而基于学生就业差异的课外教学则能够培养学生差异化的就业能力。工商管理类专业的课外教学体系可以学生就业为导向,按照就业方向来进行设置,并通过组织、经费和纪律来保证课外教学体系的运行。 　　关键词: 就业差异 工商管理类专业 课外教学体系 　　 　　学生就业问题是我国当前及今后相当长一段时间内面临的重要问题,引起这种问题的原因是多方面的,就高校本身而言,培养的人才的同质性直接导致大学生在就业中缺乏就业能力,只有培养人才具有差异性,让学生在差异中寻找就业岗位,才能避开人才的同质竞争,提高大学生的就业率。教育部规定各专业的基础课程,但这些课程只是用来保证各专业的学生具备本专业的基本专业知识和技能,很难保证学生的差异性,所以应发挥课外教学的作用,培养出更能适应当今社会需要的基本素质和差异性技能,从而在提高学生综合素质的同时,保证学生具有一定的差异性。因为每个人的职业发展都存在一定的差异性,所以我们可以充分利用大学生就业的差异性来培养人才,提高就业率,这也是解决我国大学毕业生就业的一条出路。下面,我结合教学和学生管理工作经验,谈谈如何以就业差异为导向构建工商管理类专业的课外教学体系。 　　一、课外教学对学生就业的促进作用 　　课外教学是相对于课内教学而言的,是指在教学计划规定的课程之外,以培养学生的基本技能和提高学生的综合素质来开展的一系列活动。课外教学主要由思想政治与道德教育、社会实践与志愿服务、学术科技创新与技能培训、文化艺术与身心发展、各类社会活动等活动构成。课外教学活动因具有灵活性和生动性的特点,能够弥补课内教学活动的不足。从学生就业方面来说,学生通过参与课外教学活动,能够进一步地了解社会,增强社会责任感,发展出自己早期的职业价值取向,规划自己未来的职业方向,并且联系自己未来的就业,把自己所学的理论知识运用于实践,在参与实践的过程中,提高思想品质,训练业务技能,提高团队协作能力,所有这些,都直接与大学生就业相关联。经过我的???解及自身的体会,一些积极参加课外教学的学生都能够得到最初期的职业化教育,在今后就业的过程中非常顺利。可见,课外教学能够培养学生差异化的就业能力,让学生更快地找到自己的职业定位,是提高学生就业率的一种重要途径。 　　二、基于学生就业差异的工商管理类专业课外教学体系内容 　　结合地方院校高校工商管理类本科专业的具体特点,同时考虑到目前工商管理类专业的实际就业方向,我认为,应该根据学生的就业方向及个性差异,充分考虑未来职业中需要的能力,从而构建工商管理类专业课外教学体系。目前而言,工商管理类专业毕业生发展方向,大致包括学生创业、企业职员、教师、公务员、研究生等五个组别,学生可以结合自身的职业取向来选择不同的课外教学活动。 　　1.创业组。近年来,大学生创业逐渐被社会所承认和接受。国家各级政府为了鼓励大学生创业,出台了很多优惠政策,涉及融资、税收、创业培训、创业指导等诸多方面。虽然这部分学生具有高知识高学历,但因为大学生缺乏相对应的社会经验,所以需要全社会的关注和帮助。学校作为大学生进行创业的一个缓冲地带,要以国家组织的“挑战杯”大学生创业大赛、全国大学生创业大赛、中科院青年创业大赛等一系列活动为载体,以创业论坛、创业培训、创业竞赛等方式来营造大学生创业的氛围,不断提高大学生的创业素质。 　　2.企业职员组。就工商管理专业毕业生而言,直接到企业就业是学生的主要方向。工商管理类专业的专业教学,都是按照企业的职位进行系统化的基本技能的培养和教育,如市场营销、人力资源管理、财务管理,这些都是以就业的职位方向进行教育,培养学生的就业基本技能。课外教学体系就应该加强学生的专业背景教育,按照学生就业的单位性质,如国有企业、外资企业或私营企业,探讨不同企业的文体背景和要求;按照学生就业的行业,如汽车、电力、银行等行业来分组,可以通过举办论坛、学习兴趣小组、行业知识竞赛等方式,让学生充分学习和了解自己将要就业的行业特点,以提高学生的就业能力。 　　3.教师组。就业压力的增大,一部分学生也选择从教作为自己的职业导向,这些年高校学生考教师资格证的人数逐渐增加也说明了越来越多的人选择教师这一行业,国家也实施了专门针对西部地区农村义务教育的“特岗教师计划”,一方面可以引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育工作,逐步解决农村学校师资总量不足和结构不合理等问题,提高农村教师队伍的整体素质,促进城乡教育均衡发展。另一方面也是解决就业的一个重要途径。针对这部分职业导向的学生,可以通过举办教师职业资格培训、讲课比赛等活动来满足学生这方面的需要。 　　4.考公务员组。近些年来,公务员热度不断升温,越来越多的工商