九年级第一单元第三、四、五课时.docVIP

第一单元第三课时 　　教学目标 　　1．对目标语言进行听力训练，加强对口标语言的理解。 　　2．进一步用所学的目标语言进行口头交际及阅读文章。 　　教学过程 　　一、导入（Lead-in）： 　　邀请几个学生汇报他们的课外调查结果。 　　 　　二、教学SectionA -2a，2b 　　1．利用学习指导中中学英语人教课标版9年级课后提高中的多媒体课件中的SectionA -2a进行下列教学活动。 　　 　　让学生朗读Questions．接着学生听一段对话，勾出所听到的Questions．核对答案，老师解释What about…?的用法。 　　板书：What about…?用来询问和征求他人意见，后面接代词，名词或动名词。 　　2．利用学习指导中中学英语人教课标版9年级课后提高中的多媒体课件中的SectionA-2b进行下列教学活动。 　　确定了 2a的Questions之后，学生看到2b中的Answers，叫四个学生分别读出这些Answers。 　　三、教学SectionA -2c 　　在结对活动 2c中，学生齐声朗读示例对话，然后要求学生根据 2a和2b的内容进行结对练习。最后抽查几对学生，让他们在全班进行对话。 　　四、复习Grammar Focus． 　　1．让几对学生朗读方框中的对话，教师板书存在by+gerund结构的句子： 　　板书：Do you learn English by reading aloud? 　　　　　I study by listening to tapes. 　　　　　I learn by studying with a group. 　　2．让学生划出：By listening to cassettes, 　　　　　　　　　 by reading aloud, 　　　　　　　　　 by studying with a group。 　　五、教学巩固 　　1．阅读练习SectionA -3a 　　利用学习指导中中学英语人教课标版9年级课后提高中的多媒体课件中的SectionA -2a进行下列教学活动。 　　 　　 　　（1）引导学生讲出他们学习英语时尝试过的一些成功的方法以及不成功的方法。 　　（2）让一位学生先读文章——How do you learn best? 　　（3）让学生快速阅读文章，从中获取信息完成填写表格。 　　（4）教师核对答案，同时讲解文章，并且强调其中的宾语从句以及动名词作主语的结构。最后，全班朗读文章。 　　2．小组活动SectionA-3b． 　　首先，让一对口语较好的学生朗读示例对话．然后，要求学生摘取 3a中的信息，进行对话，学生要注意交换 interviewer和interviewee的角色。最后，让两对学生进行对话。 　　说明：对目标语言进行了口头训练，培养了学生语言交际能力。 　　六、作业 (Homework)： 　　1．学生课外完成Activity 4，进行课外interview。 　　2．仿照SectionA -3a中的表格，列出自己在学习英语中，尝试过的一些成功的方法，效果一般的方法和不成功的方法。 　　 第四课时 　　教学目标 　　1．听力理解。 　　2．掌握更多的词汇。 　　3．对目标语言在口头交际中的理解。 　　教学过程 一、导入（Lead-in）： 　　检查家庭作业的同时，又让学生复习和巩固了上节课所学的目标语言，重要词汇。为以下的新课作好铺垫。 　　 　　说明：通过口语练习，既激发了学生的学习积极性，让学生在轻松的氛围中复习了上节课的 　　目标语言，又引出新课。 　　二、教学SectionB-la． 　　1． 　　 　　引导学生回答一些problemls。 　　2．让不同的学生讲出他们学习英语所遇到的困难，教师总结一些普遍的problems。 　　3．板书SectionA -1a 的problems，让学生大声朗读这些problems。 　　板书：I can’t pronounce some of the words. 　　????? I can’t spell some English words. 　　????? I can’t understand spoken English. 　　????? I make mistakes in grammar. 　　????? I read very slowly. 　　4．让学生根据自己的情况单独完成SectionB-la的任务。 　　5． 　　 　　确定学生掌握了SectionB -1a的内容后，接着让学生笔头补充自己学习英语的困难。教师在这过程中，及时给出帮助和指导。 　　三、教学SectionB -2a，SectionB-2b． 　　利用学习指导中中学英语人教课标版9年级课后提高中