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大学生德育现状及对策 　　一.当前大学生德育的突出问题 　　从总体上看，大学生德育状况良好，大学生思想道德的主流是健康务实、积极向上的。但仍存在许多问题，在道德认知与道德行为之间存在着严重的分离现象和相悖特征，严重阻碍了大学生的健康成长。主要表现在： 　　第一，在政治态度上，绝大多数学生对现实政治评价趋于积极，关心国家的前途和命运，希望祖国繁荣昌盛，但在政治认知和政治行为取向上呈现矛盾状态。首先，通过各种学习，大学生具备了一定的政治理论知识，但运用所学理论观察、分析和说明现实问题的能力不强，不善于透过现象去把握本质。政治信仰不够坚定，思想意识不够成熟，对国家发展的未来前景的认识与判断比较模糊，对建设有中国特色的社会主义理论缺乏理解，对社会主义的信仰、信念、信心不坚定。其次，大学生具有较强的批判意识，对社会上的腐败等丑恶现象深恶痛绝，但牵涉到自身利益时，有些人实用、功利性倾向明显，集体和他人观念淡漠，言行不一致、缺乏正义感。一边愤世嫉俗，一边逢迎世俗，在认知和行为上呈现出二律背反。再次，在入党问题上，有些大学生在功利思想的驱使下在入党申请书上写得真真切切、诚诚恳恳，为了捞上“党票”，一度表现出异乎寻常的积极，可一旦达到目的，行动上很快就松弛下来，呈现出理想的崇高与现实追求的相悖性。 　　第二，在文化素养上，绝大多数大学生观念上认同严肃文化或高雅文化，可部分学生却在行为取向上偏好世俗文化甚至亵渎文化。面对文化建设，他们的认识和评论独到而深刻，“没有文化的人是粗俗的人、没有品味的人”，“受不了一些文化思想方面的平庸和浅薄”。而大学校园里，不能正确认识自己、学习焦虑、心情烦躁、信心不足等各种心理问题也常有发生，不少大学生注重专业知识的学习，却轻视自身文化素养的提高，被人称为“有知识，没文化”。更有极少数大学生只看武打、言情、凶杀为主的书刊，凡是少赌、无毒、缺黄等不“刺激”的书刊，一律提不起兴趣。这种文化失范现象促使极少数大学生生活畸变，精神空虚，文化审美异化。 　　第三，在道德立场上??绝大多数学生认识到德性是安身立命之本，应该有完善的人格。相当多的大学生在道德认知上接受或认同“正直”、“宽厚”、“诚信”、“礼貌”、“责任心”等优秀道德品质，但自身行为却体现出道德水平偏低。一些大学生考试的作弊行为泡括夹带纸条、给别人传答案、替考、高科技舞弊等)屡见不鲜。多数学生在观念上接受了遵守社会公德对个人乃至社会的重大意义，可是在具体的学习和生活中却很难做到“慎独”、“笃行”，甚至无视社会公德。 　　第四，在人生价值取向上，绝大多数大学生认同先公后私的道德观念和“重义轻利”的价值取向，主张以集体为重，以大局为先，以义为本。然而，不少学生的道德行为的选择，却低于理性认识水平，表现在：一是行为价值功利化较为明显，注重外在的物质享受，忽视精神的内在素养的提高。二是在集体利益与个人利益发生冲突时，大多数学生奉行“主观为自己，客观为他人”的道德信条，以个人为中心，崇尚自我，集体观念淡薄，价值追求短期化、实用化、功利化。 　　二.大学生存在德育问题的原因 　　大学生德育上存在的种种问题，既有客观因素的影响，也有其自身的因素所决定的，究其原因有以下几个方面。 　　一是市场经济消极因素的影响。市场经济的逐利性提高了大学生的效益观念，但同时也弱化了大学生的精神价值。市场经济追求最大经济效益和价值，使大学生在学习和就业取向上逐渐表现出重视管理和经济学科、关注市场经济理论和市场活动经历的倾向，效益观念明显增强。但另一方面，市场经济的逐利性特点，也容易诱导大学生过分注重自身生存状况，急功近利，重利轻义，产生拜金主义、享乐主义和利己主义。对物欲的追求很容易使大学生陷入物质主义的泥潭，唯利是图、金钱至上成为一些人的价值标准，对功利的追求又会压制对精神世界的探寻，导致精神价值弱化。市场经济体制下，导致部分大学生忽视了对崇高精神的追求。在物质欲望的驱使下，有一些大学生理想信念淡化，漠视未来。他们对人生的理解，仅仅停留在物欲的满足上，做事、交友甚至学习都以是否带来直接的利益为标准进行选择，价值观念发生扭曲。一些学生错误地将等价交换视为思想行为的准则，在为社会付出的价值观上具有浓厚的“务实性”，表现在利他的同时首先要利己，甚至只顾自己的利益，而不顾他人和社会公德，认为生活的真谛就是享受。在一些大学生头脑中滋生金钱至上、物质第一等负面思想，盲目追求物质享受，贪求虚荣，攀比吃穿，把学习、道德修养、个人品质、崇高理想等全然抛在脑后。也有的学生虽然努力学习，但把学习的目标仅仅设定在将来自己工作的高收入和生活的高享受上，这为他们将来踏上社会后的发展埋下了不良的种子。 　　二是社会不良现象的冲击。社会环境的变化是大学生道德知行分离现象的催化剂。首先，受社会转型的影响，道德