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如何培养高职女生体育兴趣 　　摘 要： 目前高职女生普遍对体育课兴趣不高，本文就影响女生形成体育兴趣的因素与如何培养其体育兴趣进行了剖析。 　　关键词： 高职女生 体育兴趣 培养方法 　　 　　体育兴趣是人们积极认识和优化从事体育活动的心理倾向。体育课是授予学生运动知识、技术、技能，增强学生的体质，发展学生的身体素质和运动能力的教育课。但是在高职女生中普遍存在着厌学现象，究其原因，主要是女生对体育运动的认识不深，积极性不高，兴趣不浓。 　　1.影响高职女生体育兴趣的原因分析 　　1.1高职女生的生理和心理原因 　　高职女生早已步入青春期，身体形态、机体代谢功能都已日渐成熟，身体形态开始变化，皮下脂肪及体重有所增加。从心理活动上表现为喜静、爱美、怕脏、怕羞、畏难、娇气……同时女性心血管系统功能较差，机体代谢过程较男性缓慢，中枢神经不易兴奋，惰性较强，影响了她们锻炼的积极性，这在客观上使她们的体育活动受到限制。 　　1.2运动环境的原因 　　物质条件是确定事物发展的根本要素，对体育课教学则显得尤为重要。一所学校没有把体育教育和与之相关的社团活动所需的用品购置实质性地纳入学校核定的年度教学经费分配方案之中，就难以保证体育教学所需的设备器材、资料、消费性教学用品和器材维修等费用。但因高职院校是由中专院校和技校转变而来，规模较小，而升格后的高职院校这几年学生生源增加，从而导致教学场所紧张，相应的配套设施一直处于紧张的状态，现有的设施也因为学院处于发展阶段而导致维修滞后，且没有制定一套完整的体育设施建设规划。这在一定程度上造成高职女生对体育课不感兴趣。 　　1.3学习环境的原因 　　1.3.1体育课内容的设置。 　　教学内容单一，考什么就教什么，部分教师把体育课理解为体育达标课，在教学中反复地教与练习，学生经过几年的体育学习后在技能上没有取得什么进步，同时也没有掌握科学的体育锻炼方法，并对体育的兴趣逐步丧失。 　　1.3.2教学模式和教学方法。 　　有些教师不注重调动学生的积极性，还停留在“灌输式”与“强制式”阶段，过分??调教师的主导性，而忽视学生的主体性。在教学中体育教师一般采用四部分的结构模式：开始部分，准备部分，基本部分，结束部分。这种固定的模式时间会给学生造成很多负面影响，限制学生的思维和想象能力，渐渐便会使女生对体育课失去兴趣。教学方法上基本上就是讲解加示范，学生在体育课上大脑皮层活动存在着下负诱导的机能状态，单一的练习方法容易使学生的高级神经活动陷入抑制状态，机体容易产生疲劳。 　　1.3.3教师的个人因素。 　　教师在体育课堂上起着主导作用，教师的业务水平直接影响着学生的学习质量和学习兴趣。有的体育教师教学态度不佳，学生就把对体育教师的反感迁移到对体育课的厌学上。 　　2.高职女生体育兴趣的培养方法 　　2.1提高高职女生对体育的认识 　　素质教育的目的是以提高全民族素质为根本，学校实施素质教育是以全面发展学生素质为宗旨，学校体育应抓住素质教育中身体素质这一环节进行教学改革，让学生明确身体素质不但是其它素质的载体，而且应该成为促进其它素质形成和发展的有利因素。教师在体育教学过程中，应通过各种有效的途径和方法，转变学生对体育的各种不正确的态度，使体育成为学生自觉的行动和未来生活中的一项重要内容。现行的高职教育是以就业为导向的办学体系，在教学过程中应把握高职女生的专业特色。体育教师在教学中，首先要重视转变学生的思想，提高学生对体育的认识，培养和激发学生对体育运动的积极性。在具体手段上，教师可以通过各种形式的讲解、教育，有目的地举办体育讲座，宣传科学锻炼身体的方法，让学生了解体育的功能和目的，以及体育在人才成长发展和自我完善中的重要性和必要性，使学生通过体育确立科学的学习目标和良好的学习动机，端正学习态度，从而养成自觉锻炼身体的习惯。 　　2.2加强学校体育设施建设 　　切实加强学校对学校体育工作经费的投入力度。要把学校体育工作专项经费纳入年度教育经费预算内予以保障，并且做到随着教育经费的增长同步增长。多渠道吸引社会资金投入学校体育设施建设领域，促进学校体育设施建设，并且鼓励学校使用公共体育资源，鼓励企事业单位、社会团体、个人资助学校体育活动。 　　2.3加强对高职女生的课外指导 　　根据学校体育场地、器械、设备的情况，鼓励学生成立体育联合会及各单项协会等学生组织，并依托这些组织有计划地开展高职女生感兴趣的健美操、体育舞蹈、羽毛球等各项体育比赛，配备体育教师分工负责，现场辅导，比赛中吸收有相关特长和兴趣的学生参加竞赛的裁判工作，学生可凭自己的兴趣和爱好，自主选择参加各种体育活动。选拔具有体育天赋的学生，组成各个专项体育集训队或组建学校体育代表队，由体育教师任各集训队的教练，进行课余