如何提高民办院校学生学习积极性.docVIP

如何提高民办院校学生学习积极性 　　摘 要：近年来，随着教育改革的不断深化，大批的民办院校产生了。民办院校学生在学习上存在的一个较为突出的问题是学习积极性较差。提高民办院校学生学习的积极性，对于提高民办院校的办学水平具有及其重要的意义。要提高这些学生的学习积极性应从学校管理、教师和学生三个层面入手。 　　关键词：民办院校 学习积极性 建议 　　 　　民办院校是指国家机构以外的社会组织或者个人利用非国家财政性经费举办的高等院校。国家机构以外的社会组织或者个人可以单独或者联合举办民办院校。 　　 　　一、民办院校学生的基本状况 　　 　　随着国家教育改革的不断深化，从上世纪90年代开始，相继出现了大批民办院校。民办院校享有与同级同类公办院校同等的招生权，民办院校在招生上跟公办院校一样都参加高考统一招生。但由于我国的高等教育以公办院校为主，所以民办院校在招生上都是处在比较靠后的批次上。大部分省市都是公办院校录取完后同一批次的民办院校才录取，民办院校和公办院校在生源上就处在不同的起跑线上。民办院校学生入学成绩跟同批次的公办院校相比普遍较低，学生的知识基础相对较差，这一状况在短期内不会改变。 　　 　　二、民办院校学生学习上存在的主要问题及其原因分析 　　 　　民办院校学生在学习上主要存在如下几点比较突出的问题： 　　1.厌学情绪严重，学习自觉性差。 　　民办院校学生存在较严重的厌学情绪，学习自觉性相对较差。主要表现在：上课不专心听讲，旷课现象严重；课前不预习，课后不复习；不做作业或抄袭作业现象严重；不学习课外知识等。 　　造成上述问题的原因是多方面的。首先，学生没有树立正确的学习态度，这是根本原因。有不少学生抱着混张文凭的想法，虚度年华。其次，教师的教学水平有限，教学方法落后。教师没有转变思想，没有努力提高自身的水平，没有因材施教，单纯采用传统的方法和手段，采用的教材不适合学生等。再次，学校方面的原因。主要是学校管理水平低，未进行规范化管理，人为因素太大，注重眼前利益等。 　　2.接受知识的能力???差。 　　一个人知识基础较好，接受新知识的能力相对较强；反之，接受新知识的能力相对较差。民办院校的学生与同批次的公办院校学生相比，高考分数较低。这在总体上反映了民办院校学生的知识基础相对较差，所以接受新知识的能力相对较差。有一部分学生可能一直以来学习积极性就较差，所以才导致知识基础差。也有相当一部分学生学习态度是端正的，是想学习的，但由于自身接受能力和基础的限制，使学习积极性受挫。 　　3.实践动手能力较差。 　　民办院校学生在实践动手能力方面较差。其原因主要有三个方面：第一，传统教育思维的限制。我国传统教育思维的一个缺陷是重理论知识的传授而轻实践动手能力的培养。目前我国的大部分院校都比较忽视学生实践动手能力的培养。第二，理论知识不扎实的限制。实践需要理论的指导，实践可以深化对理论知识的理解。民办院校学生理论知识不够扎实，所以限制了他们的实践活动。例如，没有扎实掌握国际贸易理论知识，不可能进行国际贸易实务操作。第三，学校办学条件的限制。有不少民办院校办学条件较差，没有相应的实验室、实习基地等，限制了学生实践动手能力的培养。例如，国际贸易、会计等专业，应该有相应的国际贸易模拟实验室、会计模拟实验室等。很多民办院校虽然有相应的实验室，但设备简陋，实验室利用率低。校外实习实训基地也是培养学生实践动手能力的重要场所，很多民办院校根本就没有真正的校外实习实训基地。 　　4.考试弄虚作假现象严重。 　　考试是检查学生对知识技能掌握程度的重要环节。由于民办院校学生平时学习较差，对知识技能的掌握并不理想，所以在考试这一环节上便弄虚作假，作弊现象严重。考试抄袭、夹带、旁窥等现象较普遍。有些民办院校的学生甚至把考试弄虚作假当作理所当然的事情。广东某民办院校，期末考试竟然有超过50％的学生有作弊行为。如此严重的作弊现象令人惊心。 　　出现这一现象的原因是多方面的。首先，学生对知识技能未能充分掌握，学习态度不端正，这是根本原因。其次，学校规章制度不健全，规章制度未能落到实处。有的民办院校未能建立健全考试规章制度，有的民办院校虽然有规章制度，但因种种原因未能落到实处，对学生考试没有起到真正的规制作用。最后，监考教师没有尽到责任。监考教师应该严格要求考生，而有的民办院校监考教师在监考时看书报、接听手机或做其他事情，根本就没有严格监督考生，甚至对考生作弊视而不见。 　　 　　三、提高民办院校学生学习积极性的建议 　　 　　要提高民办院校学生学习积极性并不是一件容易的事，需要多方面共同努力，在现有教育体制下，我们可以从如下几个方面着手提高学生的学习积极性。 　　1.学校应提供一个良好的平台。 　　一个学校的学生学